25356.圖畫書閱讀中父親與幼兒語言的研究——基于childes系統(tǒng)的運(yùn)用

1、⑨《《；|l南槲戈尊碩士學(xué)位論文圖畫書閱讀中父親與幼兒語言的研究——基于CHILDES系統(tǒng)的運(yùn)用學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號學(xué)前教育學(xué)回科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)巨劉璐田景正教授201420090746湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室=o一七年五月摘要圖畫書是通過圖畫和文字相結(jié)合以表述閱讀內(nèi)容或主題的一種兒童文學(xué)讀物。有學(xué)者將圖畫書劃分為故事類圖畫書和知識類圖畫書兩類。故事類圖畫書，是通過一系列有相應(yīng)文字或無文字的圖畫講述一個

2、故事，敘事性是本質(zhì)特征，且具有虛構(gòu)性，因此從本質(zhì)上看屬于故事文學(xué)。知識類圖畫書是通過圖畫和文字結(jié)合來傳遞和說明自然界和社會世界中的知識，說明性是其本質(zhì)特征，是不含虛構(gòu)成份的兒童文學(xué)形式。圖畫書閱讀己成為幼兒早期閱讀中的重要組成部分，是發(fā)展兒童早期閱讀能力的主要途徑，而親子圖書分享閱讀(Parentchildsharebookreading)則成為開展親子語言互動研究最為重要的一種形式。在親子圖畫書閱讀中，除了母親的語言質(zhì)量之外，父親的語

3、言質(zhì)量對幼兒的語言質(zhì)量同樣有著重要的價值和影響。目前，有關(guān)幼兒語言質(zhì)量的研究主要關(guān)注幼兒詞匯、語法等方面的使用情況。國內(nèi)外關(guān)于圖畫書閱讀中幼兒語言質(zhì)量的研究已有了豐富的成果，但主要針對圖畫書閱讀情境中的師幼語言、母子語言，而關(guān)于圖畫書閱讀情境中父親與幼兒的語言研究基本處于空白。因此，本文主要研究父親和幼兒在故事類和知識類兩類圖畫書閱讀中的語言質(zhì)量，運(yùn)用國際兒童語料庫研究方法一一cⅢLDES，收集來自幼兒園小、中、大班共94對父子的語料，