家庭對(duì)于小學(xué)生的才藝與興趣活動(dòng)的支出調(diào)查研究

1、<p>　　家庭對(duì)于小學(xué)生的才藝與興趣活動(dòng)的支出調(diào)查研究</p><p>　　摘 要：本文以重慶市沙坪壩某小學(xué)為例，對(duì)小學(xué)生課外參與才藝興趣培訓(xùn)活動(dòng)的基本情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查中可以看出，普遍存在著參加培訓(xùn)的學(xué)生比例較高、家庭課外培訓(xùn)班支出比重較高、隨學(xué)生年齡增大支出逐步提高、城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大的基本特點(diǎn)。但從學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其態(tài)度看法來(lái)看，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)其持支持肯定態(tài)度，但也有少數(shù)家長(zhǎng)培訓(xùn)孩子的動(dòng)機(jī)不純、期望

2、值過(guò)高。為此，筆者建議，必須端正參加才藝興趣培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)、充分認(rèn)清參加課外才藝興趣培訓(xùn)的意義、認(rèn)真把準(zhǔn)孩子的興趣愛好方向、提高家長(zhǎng)的才藝興趣修養(yǎng)，才能不斷完善優(yōu)化家庭消費(fèi)教育支出，確保課外才藝興趣培訓(xùn)取得更好的效果。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生 才藝興趣 支出 問(wèn)卷 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）08-0094-0

3、1 </p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　當(dāng)前小學(xué)生參加才藝和興趣活動(dòng)的情況如何，學(xué)生家長(zhǎng)每年為此承擔(dān)多少教育費(fèi)用等問(wèn)題，非常值得我們給予重點(diǎn)關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)此行為的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育價(jià)值觀和消費(fèi)觀，克服在課余教育上的盲目攀比心理。 </p><p>　　二、小學(xué)生參與課外才藝興趣培訓(xùn)班家庭支出

4、情況問(wèn)卷調(diào)研 </p><p>　　為實(shí)現(xiàn)本課題研究目的，筆者以重慶市沙坪壩某小學(xué)為例，隨機(jī)各抽取了50名城市孩子和50名農(nóng)村孩子及其家長(zhǎng)，對(duì)其參與課外才藝培訓(xùn)班和興趣活動(dòng)的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查（調(diào)查表見附錄）。之后，在對(duì)回收的問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，筆者對(duì)該校學(xué)生課外參與培訓(xùn)教育及家庭支出花費(fèi)情況產(chǎn)生了直觀的認(rèn)識(shí)。 </p><p>　　1.參加培訓(xùn)的學(xué)生比例較高 </p>

5、<p>　　從調(diào)查可知，幾乎所有家庭的孩子都參加了課外培訓(xùn)班或興趣活動(dòng)，這一比例超過(guò)了90%，平均每個(gè)孩子要參加2―3個(gè)培訓(xùn)班，有個(gè)別孩子要參加5個(gè)以上。這說(shuō)明，隨著重慶市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)班的重視度愈加提高，都希望孩子通過(guò)參加課外教育提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)或愛好特長(zhǎng)。 </p><p>　　2.家庭課外培訓(xùn)班支出比重較高 </p><p>　　通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的

6、整理可見，多數(shù)家庭承擔(dān)課外培訓(xùn)班的支出費(fèi)用平均占到家庭收入的三成左右，個(gè)別家庭甚至占到了一半以上。無(wú)論是年收入在3萬(wàn)元以下，還是10萬(wàn)元以上的高收入家庭，在孩子課外教育上都不吝花費(fèi)。有的低收入家庭，在培訓(xùn)孩子的力度上反而更高，不希望孩子“輸在起跑線”上的觀念是很強(qiáng)的。當(dāng)然，家庭課外教育支出同家長(zhǎng)的學(xué)歷層次、家庭總收入情況息息相關(guān)。 </p><p>　　3.隨學(xué)生年齡增大支出逐步提高 </p>&l

7、t;p>　　從年級(jí)分布看，低年級(jí)學(xué)生大多參加的是舞蹈、書法、音樂等興趣班；中高年級(jí)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)向英語(yǔ)、奧術(shù)等補(bǔ)習(xí)班；有不少學(xué)生家長(zhǎng)還為學(xué)生報(bào)了各種藝體類培訓(xùn)班，當(dāng)然，這取決于家庭是否具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度是否急功近利密切相關(guān)。隨著孩子年齡的增大，家庭教育支出也呈逐步上升的態(tài)勢(shì)，在調(diào)查中顯現(xiàn)的很突出。 </p><p>　　4.城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大 </p><p>　　從

8、城鄉(xiāng)不同學(xué)生來(lái)源的家庭看，對(duì)課外教育的支出存在著明顯的差異。城市家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子全面素質(zhì)提升的期望值很高，對(duì)各種才藝興趣活動(dòng)培訓(xùn)班更為接受，所花費(fèi)用在家庭總收入中占比較大；而農(nóng)村家庭，由于收入水平較低，或者家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)這一方面不太重視，或者只重視加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的補(bǔ)習(xí)，不太重視對(duì)孩子興趣方面的培養(yǎng)，這與家長(zhǎng)自身文化程度不高，難以指導(dǎo)孩子在校學(xué)習(xí)不無(wú)關(guān)系。 </p><p>　　三、家長(zhǎng)對(duì)承擔(dān)小學(xué)生課外才藝興

9、趣培訓(xùn)班費(fèi)用的態(tài)度分析 </p><p>　　1.多數(shù)持肯定支持態(tài)度 </p><p>　　隨著素質(zhì)教育的逐步普及，家長(zhǎng)對(duì)于支持孩子參加課余才藝興趣培訓(xùn)班越來(lái)越接受認(rèn)可，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，這些培訓(xùn)有助于孩子從小就培養(yǎng)較高的素質(zhì)，是必不可少的。從調(diào)查可知，約九成的家長(zhǎng)對(duì)于擔(dān)負(fù)相應(yīng)的教育費(fèi)用非常支持或比較支持，幾乎沒有家長(zhǎng)對(duì)此予以反對(duì)，這說(shuō)明我國(guó)基礎(chǔ)教育觀念正發(fā)生著深刻的變化。 </p>

10、;<p>　　2.部分家長(zhǎng)培訓(xùn)孩子的動(dòng)機(jī)不正確 </p><p>　　在對(duì)家長(zhǎng)幫助孩子報(bào)考培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，約七成的家長(zhǎng)都出于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊其視野的目的，以使孩子長(zhǎng)大后可以和同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但也有部分家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)是不正確的，例如，有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)這些可以在將來(lái)長(zhǎng)大后從事相關(guān)職業(yè)掙大錢；或者在平常和其他家長(zhǎng)的交流中獲知其他孩子也參加了培訓(xùn)班，自己孩子不能落后；有的家長(zhǎng)甚至只是

11、看到了商家的宣傳，未加考慮就為孩子報(bào)了名。雖然這些“功利化”想法并沒有太多的錯(cuò)誤，但不可避免的會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生影響，不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。 </p><p>　　3.家長(zhǎng)期望值過(guò)高 </p><p>　　同期對(duì)學(xué)生就參與課外才藝興趣培訓(xùn)班看法的調(diào)查中，只有20%左右的學(xué)生表示“非常愿意”，約四成的孩子只是履行父母的安排，還有不到10%的學(xué)生表示出堅(jiān)決反對(duì)。這說(shuō)明，現(xiàn)有家庭課外教育同學(xué)生

12、自身真正的需求之間還存在不相容的地方，家長(zhǎng)并沒有真正了解自己孩子的真實(shí)想法。但同時(shí)，幾乎絕大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為參加這些活動(dòng)是有益處的，是孩子教育之中必不可少的，通過(guò)參加這些培訓(xùn)和活動(dòng)，孩子是可以獲得明顯收獲并利于將來(lái)的就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)的。即使孩子持反對(duì)態(tài)度，家長(zhǎng)也不會(huì)遵循孩子的意見，仍然還是會(huì)幫其報(bào)各種的培訓(xùn)班。在個(gè)別家庭里，家長(zhǎng)給孩子報(bào)了很多班，使孩子幾乎沒有任何的業(yè)余玩耍時(shí)間，還美其名曰“提高孩子的全方位素質(zhì)”，顯然，這根本不會(huì)取得任何好的教

13、育效果，甚至還會(huì)起到反作用。 </p><p>　　四、優(yōu)化家庭教育消費(fèi)支出的幾點(diǎn)建議 </p><p>　　面對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)家庭參與課外才藝興趣教育培訓(xùn)中存在的各種問(wèn)題，筆者建議，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)鐣?huì)的教育觀念，消除各種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)看法，才能使家庭為之承擔(dān)的教育消費(fèi)支出取得更好的效果，使課外教育真正還原其本來(lái)面貌。 </p><p>　　1.端正參加才藝興趣培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)

14、 </p><p>　　家長(zhǎng)對(duì)幫助孩子參加課外才藝興趣培訓(xùn)班時(shí)，首先必須要端正其動(dòng)機(jī)。應(yīng)從提高孩子的自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)為根本目的，而不應(yīng)存在盲目攀比、虛榮勢(shì)利、急功近利等不好想法。家長(zhǎng)必須對(duì)是否參加培訓(xùn)、參加什么樣的培訓(xùn)明確清楚，應(yīng)針對(duì)自己孩子的興趣愛好，有選擇性的去選擇某些培訓(xùn)班，而不是“別人報(bào)什么，自己就報(bào)什么”，殊不知，所報(bào)培訓(xùn)班并不是孩子所喜歡的，不僅不能獲得很好的學(xué)習(xí)效果，反而浪費(fèi)了大量的金錢、時(shí)間，影

15、響了孩子正常的成長(zhǎng)進(jìn)步， 　　2.充分認(rèn)清參加課外才藝興趣培訓(xùn)的意義 </p><p>　　應(yīng)轉(zhuǎn)變多數(shù)家長(zhǎng)身上存在的只重視學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)班、不重視才藝興趣培訓(xùn)的錯(cuò)誤看法，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前人才的競(jìng)爭(zhēng)不僅是分?jǐn)?shù)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是體現(xiàn)個(gè)人全面素質(zhì)間的全面競(jìng)爭(zhēng)。從調(diào)查中可以看出，很多家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候還是非常重視才藝興趣的培訓(xùn)的，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，雖然相應(yīng)支出也不斷增長(zhǎng)，但明顯相對(duì)于學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)方面的費(fèi)用比重明顯降低，這

16、說(shuō)明家長(zhǎng)們隨著孩子年級(jí)的升高，更加看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，降低甚至終止了其培訓(xùn)，這顯然是不正確的。豐富的興趣愛好、技高一籌的特長(zhǎng)是孩子未來(lái)就業(yè)的有力抓手，有助于提升自身的情操和視野，有利于養(yǎng)成良好的個(gè)人品性，從某種層面上講，這種個(gè)人“軟實(shí)力”的提升，同學(xué)習(xí)成績(jī)相比是更為重要的。 </p><p>　　3.認(rèn)真把準(zhǔn)孩子的興趣愛好方向 </p><p>　　小學(xué)生的生理心理正處在發(fā)育期，對(duì)各種新鮮

17、事物的興趣也較為濃厚，也易于接受。如果在參加才藝興趣培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)音樂、舞蹈、國(guó)畫、跆拳道、奧術(shù)、游泳等能夠產(chǎn)生較高的興趣，則學(xué)生不用督促自己就會(huì)努力的去學(xué)好。但如果是家長(zhǎng)的強(qiáng)迫行為，很多孩子本身就擁有較強(qiáng)的逆反心理，反而造成了資源的浪費(fèi)。為此，家長(zhǎng)在確定孩子應(yīng)該學(xué)哪些項(xiàng)目前，應(yīng)認(rèn)真把準(zhǔn)孩子的真正興趣愛好方向，再因材施教，為其提供相應(yīng)的培訓(xùn)。像調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的對(duì)參加培訓(xùn)存在嚴(yán)重抵觸心理的那部分孩子，是不可能獲得較好的學(xué)習(xí)效果的。另外，課

18、外才藝興趣活動(dòng)的培養(yǎng)本身就需要投以大量的資金，家長(zhǎng)在進(jìn)行教育投資前一定要冷靜分析、量力而行，確定家庭經(jīng)濟(jì)是否能夠給予孩子以持久的幫助，決不能逞一時(shí)之快，別的家長(zhǎng)一煽動(dòng)，就報(bào)名參加了，但其實(shí)后期因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而半途而廢。并且，只要孩子對(duì)所參加的培訓(xùn)形成興趣了，家長(zhǎng)就要持之以恒的一直堅(jiān)持下去，從而確保教育的效果落實(shí)到實(shí)處。 </p><p>　　4.提高家長(zhǎng)的才藝興趣修養(yǎng) </p><p>　　從

19、問(wèn)卷調(diào)查可以反應(yīng)出，不同文化程度的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都是非常重視的，都希望孩子在“起跑線”上就勝人一籌。但不同文化修養(yǎng)的家長(zhǎng)在看待才藝興趣培訓(xùn)上仍然是存在不同的看法，影響了教育的實(shí)際效果?？梢姡议L(zhǎng)在教育培訓(xùn)孩子的同時(shí)，也要注意個(gè)人才藝興趣修養(yǎng)的錘煉，不能只是一味的為孩子教育投資，而不起好示范引領(lǐng)作用。平時(shí)生活也證明，如果家長(zhǎng)的音樂素質(zhì)比較高，孩子的音樂教育也會(huì)獲得好效果；如果家長(zhǎng)對(duì)書法一竅不通，孩子的書法學(xué)習(xí)也會(huì)異常艱難。這就充分說(shuō)明了

20、家長(zhǎng)提高自身才藝興趣修養(yǎng)的重要意義。 </p><p><b>　　五、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　小學(xué)生家庭才藝興趣培訓(xùn)問(wèn)題在近年來(lái)已成為了一個(gè)受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注的社會(huì)性問(wèn)題，如何更好的促進(jìn)小學(xué)生能力素質(zhì)特長(zhǎng)的提高、如何更好的發(fā)揮課外教育、家庭教育的作用、是每名家長(zhǎng)和教育工作者所必須要認(rèn)真思考的問(wèn)題。但從教育本身的規(guī)律來(lái)講，必須要充分尊重孩子的天性、必須要

21、充分尊重孩子的個(gè)體興趣愛好差異，本著寓教于樂的原則，循序漸進(jìn)的為孩子們提供各種提高能力素質(zhì)的平臺(tái)，從而真正實(shí)現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 朱?，劉歡培. 關(guān)于家庭教育消費(fèi)的思考[J]. 中國(guó)科技信息. 2013.01 </p><p>　　[2] 曾慧. 小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)問(wèn)題研究