調(diào)皮的小鬧鐘第3課時(shí)

1、調(diào)皮的小鬧鐘（第3課時(shí)）,山東省濟(jì)南市舜玉小學(xué)　劉　靜,情境導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店）　　1．聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂(lè)中參觀各種鐘表?！　?．揭題式提問(wèn)“看到這么多鐘表想到什么？”　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：要求學(xué)生聽(tīng)著《在鐘表店里》的音樂(lè)進(jìn)教室讓他們?cè)跓o(wú)意聽(tīng)賞第一、三部分的快板時(shí)通過(guò)教師引導(dǎo)律動(dòng)來(lái)感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，第二部分的慢板則讓學(xué)生自由參觀各種鐘表，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。,欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》,1．完整欣賞樂(lè)曲　　回

2、答老師提問(wèn)：“在樂(lè)曲中，你聽(tīng)到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”教師出示課題，簡(jiǎn)介：德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特的管弦樂(lè)曲，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。,欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》,2．欣賞第一樂(lè)段　　“鐘表店里有很多造型可愛(ài)的鐘表，鐘表工人看到自己親手制作的鐘表多開(kāi)心啊。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一部分?！薄　⌒蕾p第一樂(lè)段，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一樂(lè)段音樂(lè)的特點(diǎn)。（輕松地、愉快的、高興地……）你會(huì)用什么顏色

3、來(lái)表達(dá)歡快的心情呢？用在黑板上貼一個(gè)紅色的小鬧鐘。,欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》,3．認(rèn)識(shí)主題旋律　　“在這個(gè)樂(lè)段中，你覺(jué)得工人們?cè)谧鍪裁?？”學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，“老師還聽(tīng)到小鬧鐘在唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下?！保úシ胖黝}旋律，學(xué)生欣賞。）請(qǐng)大家再次完整欣賞樂(lè)曲，數(shù)一數(shù)小鬧鐘的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？（出現(xiàn)了4次，再貼三個(gè)紅色的小鬧鐘。）,欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》,4．欣賞第一樂(lè)段的第二部分　　提問(wèn)：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽(tīng)了這段音

4、樂(lè)有什么感受？”（比較柔和，因?yàn)橐魳?lè)速度變慢了）工人們?cè)谧鍪裁矗吭诶^續(xù)工作。（出示修表工具圖片，學(xué)生自己選擇工具，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。）　　這段音樂(lè)不像原來(lái)那么歡快活潑了，我們可以用什么顏色來(lái)表示？貼一個(gè)黃色的小鬧鐘。,欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》,5．欣賞第三樂(lè)段　　剛剛樂(lè)曲表現(xiàn)的是工人工作時(shí)的情景，接下來(lái)作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)第三部分。聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你想到了什么？這段音樂(lè)輕輕柔柔的，我們可以用什么顏色來(lái)表示？藍(lán)或者粉色的小鬧鐘。