2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、1如何把小學(xué)語文教師從繁重的作業(yè)中解放出來【摘要】幾十個學(xué)生,每天好幾樣作業(yè),外加作文一篇,老師撲在改作業(yè)上的時間遠遠超過上課備課,每天還有的很多班級管理事務(wù),還有三天一小會,五天一大會的工作要到班上落實。還要熱情地接待著學(xué)生的家長們。還要想方設(shè)法把學(xué)生平均分拽上來,把及格率拽上來,把優(yōu)秀率再拽再拽點上去。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;作業(yè)這就是我們的小學(xué)語文教師的一天。這么多事等著我們?nèi)ヌ幚恚趺崔k呢,只有把自己從繁重的作業(yè)堆里解放出來。怎樣解

2、放自己呢?下面是我的一點拙見。一、讓學(xué)生成為語文教改的主人,采取高效課堂模式,課堂中當(dāng)堂測評,不留作業(yè)。在語文教改實驗中,作為主導(dǎo)的教師,必須時時注意調(diào)動學(xué)生參與教改的自覺性,使他們成為教改的主人翁。充分體現(xiàn)了“不做應(yīng)試奴隸,爭做學(xué)習(xí)主人”,既求應(yīng)試分?jǐn)?shù)高,又求品學(xué)素質(zhì)好。不做填鴨等人喂,要學(xué)餓虎自求飽。讓學(xué)生成為語文教改的主人,采取高效課堂模式,課堂中當(dāng)堂測評,少留作業(yè)。這學(xué)期我們進行了大膽的教學(xué)改革,采用了“疑、探、用”教學(xué)模式,學(xué)

3、習(xí)新課之前。學(xué)生先預(yù)習(xí),找出自己不會的問題,組長收集,反饋給老師,老師梳理后,形成第二天新課的“自學(xué)探究”的內(nèi)容。課堂3學(xué)生“背對背”的單項批改,必將是“吃力不討好”!《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“對學(xué)生作文評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式可以是書面的,可以是口頭的;可以用等級表示,也可以用評語表示;還可以綜合采用多種形式評價。處于小學(xué)階段的作文,確實還像剛走路的孩子,有不少缺陷,但以鼓勵為主,表揚為主,千萬不要求全責(zé)備,使學(xué)生害怕。當(dāng)孩子們拿到被老師改得

4、面目全非的作文本時,會是什么心情呢,學(xué)生自改互改,減輕教師負(fù)擔(dān),培養(yǎng)他們的能力。學(xué)生自改和互改的過程,實際上是習(xí)作中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在的第三階段目標(biāo)中提出“修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。做到語句通順,行款正確書寫規(guī)范、整潔”。葉圣陶先生說:“文章要自己改,學(xué)生學(xué)會了自改的本領(lǐng),才能把文章寫好?!睂W(xué)生自評自改習(xí)慣很關(guān)鍵。對于學(xué)生自評自改,我讓學(xué)生明白自評自改的意義,教給他們評改習(xí)作的方法,使學(xué)生樂于、善

5、于評改自己的習(xí)作。讓學(xué)生通過誦讀法、推敲法等方法對自己的習(xí)作進行修改,并做出評價,寫上評語!長期積極引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地自改互改,使學(xué)生形成習(xí)慣,學(xué)生的習(xí)作水平會有很大的提高。同時教師在作文中要誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生表達真情實感。放膽表達,拓展創(chuàng)新思維活動空間。所謂放膽表達,就是教師提供一種或幾種寫作的范圍,然后放手讓學(xué)生自己命題,自己選材立意,不限體裁,不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時間,學(xué)生愛寫什么就寫什么,愛怎么寫就怎么寫,讓學(xué)生的寫作個性得到充

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