寧波中小企業(yè)員工人格特質(zhì)與應對方式的相關研究【開題報告】

1、開題報告寧波中小企業(yè)員工人格特質(zhì)與應對方式的相關研究一、立論依據(jù)1.研究意義、預期目標隨著企業(yè)改革的深化和市場競爭的加劇，如何在競爭中取得更好的發(fā)展已經(jīng)成為企業(yè)不得不面對的事實。然而企業(yè)的發(fā)展，人才是根本，因此，企業(yè)的競爭就是人才的競爭。企業(yè)中員工除了具備專業(yè)知識和技能外，還需要具備一定的素質(zhì)，而人格特質(zhì)與應對方式是員工素質(zhì)的重要組成部分。研究發(fā)現(xiàn)，應對方式與人格特質(zhì)對員工的工作態(tài)度、工作績效、職業(yè)生涯發(fā)展等都具有重要的影響，它在提升員

2、工的工作績效、團隊合作意識、人際交往能力等方面就有重要價值。為此，本研究采用艾森克人格問卷簡式量表、Folkman和Lararus編制的應對方式問卷對寧波中小企業(yè)員工的人格特質(zhì)與應對方式進行了探討，旨在了解寧波中小企業(yè)員工的人格特質(zhì)及應對方式的現(xiàn)狀及存在的問題，并針對問題提出相應的對策，希望能夠為企業(yè)提供一些參考。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1國外研究現(xiàn)狀人格(personality)一詞來源于拉丁語“persona”原意是“面具”。人格一詞

3、在心理學中的廣為運用是20世紀30年代才開始的。Pervin認為動機、特質(zhì)和認知均為人格心理學家分析和研究人格的基本單元人格是個體思維、情感、行為過程中獨特的、相對一致的模式。人格特質(zhì)理論起源于20世紀40年代的美國，主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和卡特爾，奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，他把人格特質(zhì)分為了共性特質(zhì)和個性特質(zhì)。其后，為了實現(xiàn)對人格的特征與系統(tǒng)分類，在1949年，卡特爾（Cattell)用因素分析法提出了1

4、6種相互獨立的根源特質(zhì)。所以，他覺得人格差異主要表現(xiàn)在量的差異上，可以對人格進行量化的分析。在此之后，又提出了幾種有代表性的現(xiàn)代人格理論。2成了較為完整的理論體系，而且還進行了一些深入的實證性的研究。通過這些理論和實踐的研究，為人們在處理人格特質(zhì)與應對方式方面提供了幫助。2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀我國對于人格特質(zhì)的研究最早出現(xiàn)在上個世紀80年代，而對于應對方式的研究相對于人格特質(zhì)晚一些，大約出現(xiàn)在20世紀90年代。雖然我國對于人格特質(zhì)與應對方式

5、的研究起步較晚，但發(fā)展快速，目前已經(jīng)取得了一定的成果，但是與國外的研究相比，不論是理論還是實證研究都處在較低的水平。從總體上看，有關人格特質(zhì)的研究大致劃分為兩個階段：第一個階段大約從20世紀80年代到90年代末，研究以理論研究為主；第二個階段大約從20世紀90年代末到現(xiàn)在，研究以實證為主。李少利，向佐春(2007)的研究表明，知識型員工人格特質(zhì)應該是性格比較外向。王世嫘(2009)的研究表明，企業(yè)員工的內(nèi)控型人格特質(zhì)與內(nèi)在滿意度、外在滿

6、意度、整體滿意度均呈極其顯著的正相關。李錫元(2009)的研究表明，職業(yè)經(jīng)理人的總體滿意度與外向性、宜人性及責任感極其顯著正相關，與神經(jīng)質(zhì)顯著負相關。有關應對方式的研究，起步較晚，迄今只有十幾年的歷史，早期的研究只要是對國外理論的轉(zhuǎn)介，后期出現(xiàn)一些本土化的實證性探討。高飛陳龍（2005）等說研究表明，“消極應對”與“積極應對”這兩種應對方式結合使用更能顯著地改善員工的心理健康水平，比單獨使用這兩種應對方式對員工心理健康都更有利。張西超，

7、連旭，車宏生（2006）研究表明，IT企業(yè)男女員工群體中控制型應對方式對于身體和心理健康的作用機制不同:對于男性控制型應對方式在角色模糊和心理健康之間起調(diào)節(jié)作用且獨立于壓力源直接對身體健康起預測作用。對于女性控制型應對方式對身心健康既無預測作用也無調(diào)節(jié)作用。崔傳英孟凡峰（2007）研究表明，兒科護理人員在應對認知過程中具有較多的理性分析成分對困難和挫折具有較好的認知水平和應對能力能夠以積極的態(tài)度去面對各種應激事件。朱志梅（2007）在《

8、高校青年教師心理壓力及應對方式研究》一文中指出，家庭生活事件與各種應對方式均顯著相關，工作學習事件與“自我積極處理”、“積極求助”、“消極求助”和“思想與情緒控制”四種方式顯著相關，社交等事件與“自我積極處理”、“積極求助”和“消極求助”三種方式顯著相關。工作壓力各因子與壓力對應方式存在顯著相關性(除了“工作時間壓力”、“工作心理壓力”兩個因子與“思想與情緒控制”應對方式不存在顯著相關外)。王丹（2008）在《小學教師職業(yè)倦怠結構_現(xiàn)狀