第二章第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次(教案)

1、第1頁共6頁《植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題課題第三節(jié)第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)教學(xué)目標目標一、知識目標1描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。2說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→個體。3識別植物的幾種主要組織。二、能力目標運用空間想象能力說明植物體的結(jié)構(gòu)層次。三、情感態(tài)度目標初步形成植物體是一個整體的生物學(xué)觀點。教學(xué)重難點教學(xué)重難點一、教學(xué)重點1描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組

2、織、器官、個體。2識別植物體的幾種主要組織。二、教學(xué)難點1分生組織的概念、細胞特點及分布。2植物體結(jié)構(gòu)層次的語言描述。教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路思路本節(jié)內(nèi)容主要闡述三個方面的問題：一、綠色開花植物有六大器官；二、植物的幾種主要組織；三、植物體的層次結(jié)構(gòu)。本節(jié)課按照從宏觀到微觀的層次來進行教學(xué)。首先回顧動物體的結(jié)構(gòu)層次，引出課題。接著觀察已結(jié)果的金錢桔盆栽、帶花的菊花完整植株、白菜植株等植物體，說出構(gòu)成它們的各部分名稱。在學(xué)生交流中達成對植物體

3、的結(jié)構(gòu)層次宏觀認識——由六大器官構(gòu)成。再以番茄果實為例組織學(xué)生探究器官的組成：先讓學(xué)生觀察切開的番茄果實，觀察表皮、果肉和種子及果肉內(nèi)一條條黃白色的脈絡(luò)；再讓學(xué)生觀察品嘗番茄的果皮、果肉細胞的差異；展示番茄的果皮、果肉及細絲三部分的顯微照片，讓學(xué)生觀察比較：番茄果實不同部位的細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上各有什么特點？它們各有什么功能？通過觀察比較分析，得出結(jié)論：植物的器官也是由不同的組織構(gòu)成。之后引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第3頁共6頁教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容

4、教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動引入新課引入新課(展示PPT圖片)提問：動物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？展示PPT“動物體的結(jié)構(gòu)層次”質(zhì)疑：構(gòu)成動植物的基本單位都是細胞，那么植物體與動物體的結(jié)構(gòu)層次是一樣的嗎？這節(jié)課，讓我們對植物體進行探討和研究。(展示PPT課題)回答：動物體的發(fā)育由一個受精卵開始，通過細胞分裂、分化形成組織，組織形成器官，器官形成系統(tǒng)，進而形成了動物體。探究新知探究新知一、綠色開花植物有六大器官一、

5、綠色開花植物有六大器官(展示實物)觀察思考：你所觀察的植物都有哪些器官？它所具有的器官都完整嗎？閱讀教材P63，完成填圖，思考：你認為完整的綠色開花植物應(yīng)該具有哪些器官？(多媒體展示油菜植株及其器官)說明：①植物有六大器官，是對綠色開花植物而言。有些植物不具備六大器官，如藻類既沒有根、莖、葉，也沒有花、果實和種子；常見的松、柏、杉雖有根、莖、葉，但沒有果實。②綠色開花植物并不是在發(fā)育的每一階段都同時擁有這六大器官。提問：綠色開花植物六大