鴻門宴導學案2

1、鴻門宴導學案教師卷第二課時第二課時研習第二部分研習第二部分一、研讀第三自然段，完成下列問題。（二）、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。（１）、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（２）、所以遣將守關者（３）、備他盜之出入與非常也（4）、今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。(三)、指出下列句子的類型。1、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南2、籍何以至此3、得復見將軍于此4、亞父者，范增也5、若屬皆且為所虜6、然不自意能先入關破秦（四）把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）然不

2、自意能先入關破秦，得復見將軍于此（2）范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應（3）不者，若屬皆且為所虜。（4）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。（5）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（五）文段分析思考。1、鴻門宴中“項王、項伯東向坐，亞父南向坐……沛公北向坐，張良西向侍”，說明了什么問題？按古代禮儀，帝王與臣子相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對，賓東向，主西向；長幼之間相對，長東向，幼西向。宴

3、席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可以看出，雙方力量懸殊與項羽的自高自大。2、“項莊舞劍”在情節(jié)開展上有什么作用？項羽“留沛公與飲”情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊噲闖帳”，將故事推向高潮。二、研讀第四自然段，完成下列問題。（一）一詞多義意：（1）然不自意能先入關破秦（2）其意常在沛公也因

4、：（1）不如因善遇之（2）項王即日因留沛公與飲（3）因擊沛公于坐（4）沛公起如廁，因招樊噲出而：（1）噲拜謝，起，立而飲之（2）拔劍切而啖之（3）勞苦而功高如此（4）而聽細說，欲誅有功之人與：（1）臣請入，與之同命（2）則與斗卮酒（3）備他盜出入與非常也（4）項王即日因留沛公與飲且：（1）若屬皆且為所虜（2）臣死且不避，卮酒安足辭（二）解釋下面句子中加點詞語的意義和用法。（1）今者項莊拔劍舞（2）臣請入，與之同命（3）殺人如不能舉，刑人

5、如恐不勝（4）竊為大王不取也（三）指出下面句子中加點詞語的意義和用法。（1）范增數目項王（2）常以身翼蔽沛公（3）交戟之衛(wèi)士欲止不內（4）頭發(fā)上指，目眥盡裂（5）刑人如恐不勝（6）先破秦入咸陽者王之（7）此亡秦之續(xù)耳（四）把下面的句子譯成現代漢語。（1）臣死且不避，卮酒安足辭?。?）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（3）此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?。ㄎ澹┪亩畏治鏊伎?。1、這部分共寫了幾件事？共寫了四件事，即劉

6、邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了劉邦集團能上下一心，共同應對危機。矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動魄，扣人心弦2、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命。”語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”