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1、鴻門宴導(dǎo)學(xué)案教師卷第三課時第三課時1、了解課文中詞類活用、特殊句式等語言現(xiàn)象,掌握“舉”、“謝”詞語意義,積累文言詞語。2、分析項羽、劉邦、張良、范增等主要的人物形象?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何評價項羽這個人物形象?!緦W(xué)習(xí)方法】探究+討論【學(xué)習(xí)過程】一、研讀第五至七自然段,完成下列問題。(一)、一詞多義舉:(1)舉所佩玉玦以示之者三(2)殺人如不能舉謝:(1)旦日不可不蚤自來謝項王(2)噲拜謝(3)乃令張良留謝(4)張良入謝辭:(1)
2、大禮不辭小讓(2)卮酒安足辭(3)我為魚肉,何辭為(二)、指出下面加點(diǎn)詞語的意義和用法。1、與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走2、道芷陽間行3、沛公已去,間至軍中4、拔劍撞而破之(三)、指出下列句子的類型。1、大王來何操2、我持白璧一雙3、沛公安在4、如今人為刀俎,我為魚肉(四)、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。1、公為我獻(xiàn)之2、相去四十里3、沛公則置車騎4、度我至軍中,公乃入5、沛公不勝杯杓(五)下列句子中包含的成語分別是什么?
3、(1)吾入關(guān),秋毫不敢有所近(2)莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊(3)如今人方為刀俎,我為魚肉(4)勞苦而功高如此,未有封侯之賞(六)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1、大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?2、沛公不勝杯杓,不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙,再拜獻(xiàn)大王足下。(七)文段分析思考1、這部分共寫了幾件事?這部分共寫了三件事,即劉邦脫身逃走,張良入謝,劉邦誅殺內(nèi)奸2、張良獻(xiàn)禮,項羽、范增二人
4、態(tài)度為何不同?項羽對劉邦借故脫逃麻木不仁,根源在于他迷信武力,認(rèn)為兵力單薄的劉邦不足為患;范增則深知放虎歸山,后患無窮,同時也為自己的意見未被采納,精心策劃的陰謀一一破產(chǎn)而惱怒。不僅把玉斗“置之地”,而且“拔劍撞而破之”,更大罵“豎子不足與謀”,可謂氣急敗壞。二、人物分析:分析劉邦和項羽兩人的性格特征人物分析:分析劉邦和項羽兩人的性格特征1、找出你認(rèn)為文中最能表現(xiàn)人物性格特征的語句進(jìn)行點(diǎn)評分析,體會作者寫人的妙處。提示:精心描寫的每個情
5、節(jié)、每個場面場面的具體情境;人物的心理、語言、動作等描寫。2、總結(jié)人物性格項羽復(fù)雜的性格。3、對比兩人性格的不同鴻門宴上劉、項性格的較量,不過是“楚漢相爭”的縮影,要充分認(rèn)識項羽的性格,選下面幾個片段,通過對項羽、劉邦二人的不同表現(xiàn),體會二人的不同性格。資料一秦始皇游會稽,渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰:“彼可取而代也?!绷貉谄淇冢唬骸拔阃?,族矣!”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽,縱觀秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎!大丈夫當(dāng)如此也!”解說:項羽直率
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