《6、7的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

1、《6、7的分與合的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作感受并掌握6和7的分與合。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過同桌交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7的分與合。教學(xué)難點(diǎn)：理解分與合的思想，找出簡便方法速記6和7的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：7個(gè)小圓片。1、組織教學(xué)：組織教學(xué)：今天老師

2、又帶來了好多好多小禮物，老師要把他們獎(jiǎng)勵(lì)給最會(huì)傾聽，發(fā)言最積極的小組，有信心得到嗎？每個(gè)小組的孩子都信心十足，很有精神，劉老師給每個(gè)組都送上一個(gè)小禮物。二、復(fù)習(xí)引入二、復(fù)習(xí)引入師：好，我們一起來做開火車的游戲。（兒歌：小火車，開起來，一開開到我這兒來。出示卡片。開兩次。）孩子們真能干，小火車這么快就開到了終點(diǎn)站，看來你們已經(jīng)熟練的掌握了2——5的分與合。現(xiàn)在，讓我們一起出發(fā)，繼續(xù)學(xué)習(xí)6、7的分與合吧。（板書課題）請(qǐng)孩子們齊讀課題。三、涂

3、一涂，探究三、涂一涂，探究6的分與合的分與合1、孩子們看，老師這兒有6個(gè)小圓圈，如果用涂顏色的辦法，我們可以把這6個(gè)小圓圈分成怎樣的兩部分呢？請(qǐng)同桌的孩子互相說一說，開始。誰來說說，你涂了幾個(gè)，剩下幾個(gè)？得到了6的哪種分法？師根據(jù)學(xué)生的回答，逐步貼圖展示孩子的分法。預(yù)設(shè)一:（孩子沒按順序說分的過程）6的分法一共有幾種？他們這樣排列起來，你想提點(diǎn)什么建議？（按順序）誰想到上面把這五種分法按順序排一排。（下面的孩子，請(qǐng)你像我這樣坐，我就像你

4、這樣坐。小眼睛，“看黑板”。）真能干，我們把掌聲送給他。接下來，劉老師要看看誰的小眼睛最亮，小腦袋最會(huì)思考，說一說，從上往下看，你發(fā)現(xiàn)涂顏色的圓圈個(gè)數(shù)是怎樣排列的？沒涂顏色的圓圈個(gè)數(shù)又是怎樣排列的呢？（涂色圓片的數(shù)量從大到小排列的，如果學(xué)生說得好，請(qǐng)大家一起像他這樣說一說）說得真好，那么每種涂色方法對(duì)應(yīng)的分與合又該怎樣排列呢？請(qǐng)孩子們把這五種分法按順序齊讀一次。我們還可以按什么順序排列呢？也就相當(dāng)于這幅圖中從下往上看的順序來排列。預(yù)設(shè)二

5、：（孩子按順序說分的過程）孩子們真能干，按順序找到了6的所有分法，一共有幾種??？接下來，劉老師要看看誰的小眼睛最亮，小腦袋最會(huì)思考，說一說，從上往下看，你發(fā)現(xiàn)涂顏色的圓圈個(gè)數(shù)是怎樣排列的？沒涂顏色的圓圈個(gè)數(shù)又是怎樣排列的呢？（涂色圓片的數(shù)量從大到小排列的，如果學(xué)生說得好，請(qǐng)大家一起像他這樣說一說）說得真好，那么每種涂色方法對(duì)應(yīng)的分與合又該怎樣排列呢？請(qǐng)孩子們把這五種分法按順序齊讀一次。我們還可以按什么順序排列呢？也就相當(dāng)于這幅圖中從下往

6、上看的順序來排列。（直接請(qǐng)學(xué)生說，不需再排）你真是一個(gè)善于觀察的孩子，掌聲送給你，請(qǐng)孩子們按這種順序再讀一遍。很好，請(qǐng)孩子們翻到書第41頁，看最上面涂一涂，填一填，第一排是讀寫法。通過學(xué)習(xí)25的分與合，對(duì)分與合有初步的認(rèn)識(shí)，這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀察、動(dòng)口、動(dòng)腦，進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想，學(xué)會(huì)由一種方法得出兩種說法，為后面學(xué)習(xí)8、9、10的組成奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

7、手操作的能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力、及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（三）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)分與合的思想，熟練地掌握6、7的組成，進(jìn)一步加深對(duì)6、7的認(rèn)識(shí)。2、通過動(dòng)手操作、觀察、思考、語言表達(dá)，探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生間互相交流、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（四）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“2——5”的分與合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過涂

8、顏色的辦法把6分成兩部分。由于學(xué)生一旦用水彩筆涂上顏色后將無法修改，所以我先讓學(xué)生同桌之間互相說涂色的方法，然后抽生說，老師把學(xué)生說的涂色辦法貼在黑板上，這時(shí)展示在孩子們面前的是無序的排列方式，孩子們有了前面的基礎(chǔ)，可以很容易的想到如果把6的這幾種分法也按順序來排列，那么就會(huì)便于觀察，不重不漏，此時(shí)，師順勢(shì)讓孩子把這5種分法按順序調(diào)整，并說說是按怎樣的順序排列，這樣既培養(yǎng)了孩子動(dòng)手操作的能力，還培養(yǎng)了孩子們思維的有序性，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子

9、們的語言表達(dá)能力。最后讓孩子們翻到書，引導(dǎo)孩子們按順序涂色，就能涂得很好了。6的分與合教學(xué)完后，通過對(duì)口令的小游戲進(jìn)行鞏固，孩子們興趣也非常濃厚。在教學(xué)7的分與合時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說看到一種分法，可以馬上想到哪種分法，再對(duì)比兩種分法有什么聯(lián)系，滲透類比的數(shù)學(xué)思想。分完后，讓孩子們按照這種看一種想另一種的分法，用自己的小圓片來分一分，說一說，通過動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。然后再讓學(xué)生在找朋友的游戲中，進(jìn)一步練習(xí)7的分與合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)