九年級英語教學案例 (4)_第1頁
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文檔簡介

1、【教學案例】合作探究提高課堂學習效率根據教學計劃,本周我與學生共同進行了一節(jié)話題復習課,這節(jié)課我是以“animals”為話題的復習展示課,收到了很好的效果,在摸索中找到了一些復習的思路與方法。這節(jié)課,我是這樣設想的,通過本節(jié)課的復習使學生對動物的名稱的書寫,如何描述動物,怎樣保護動物的知識有系統(tǒng)的掌握,在學生的頭腦中有個清晰的輪廓,通過小組合作,使學生取長補短,互相促進,共同提高,并增強班級的凝聚力。在展示時,充分利用學生的展示欲望,給

2、不同學生表現的機會,激發(fā)他們學習的熱情。有利于調動學生的內部學習動機。采用小組成員協(xié)作,小組之間分享信息以及學習個體之間填補信息空白等活動方式,這樣的活動從聽、說、讀三個方面幫助學生鞏固已學單詞、短語及句型,是一種有趣、有效的詞匯、句型復習與學習手段。具體的教學流程如下:任務一:單詞復習課前學生通過大屏幕觀看大量動物的圖片吸引并集中學生的注意力,我選的是:1.海豚2.大象3.長頸鹿4.馬5.獵豹6.獅子7.企鵝8.兔子9.老虎10袋鼠1

3、1蛇12熊貓13斑馬14.鹿15.貓16北極熊17.海牛18.鸚鵡19.孔雀20.狼21.大腥腥22.金魚23.猴子,我用這些動物的圖片制作成幻燈片先讓學生一邊看flashcards一邊說出動物的名稱。然后發(fā)給學生每人一張紙,在規(guī)定的時間內默寫23個動物單詞,由于我本節(jié)課的教學內容較多,我只給學生1分鐘的時間,事實證明時間是太少了,學生完成不了。這點是我高估點,又把這個題目進行引申“Doyouthinkzoosaregoodfanima

4、lswhywhynot”這次的教學活動是辯論賽的形式,學生的展示很成功,盡管是小組合作,這就要求老師在學生討論時的指導非常到位(課前的指導也有必要),在學生展示時的追問要及時,我根據各小組表演的情況分別給予表揚“Welldone”,“Good”“Great”等,讓參與的學生都有了一種成功感和被認可的感覺。把課堂氣氛推向了高潮。通過這節(jié)課的教學,學生之間的合作學習與展示已經體現出優(yōu)勢,我感到學生有很大的提升空間,他們的潛力非常大,作為教師

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