五年級(jí)上冊(cè)《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第第三單元第10課《嫦娥奔月嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市乘風(fēng)學(xué)校張於教材分析教材分析：這是一篇家喻戶曉的神話傳說，講述的是美麗善良的嫦娥為了百姓不受害，吞下仙藥升天奔月的故事。全文情節(jié)動(dòng)人，文字優(yōu)美，人物特點(diǎn)鮮明，洋溢著對(duì)真、善、美的追求，對(duì)學(xué)生有較大的教育意義。是培養(yǎng)學(xué)生想象力、語言表達(dá)能力的好教材。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。2.

2、通過對(duì)語言文字的品讀和展開豐富的想象，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)及故事的美好內(nèi)涵。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)真、善、美的追求，對(duì)中華文化的向往。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品味咀嚼，感受嫦娥心地善良、舍己為民的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解文本隱藏的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的意識(shí)與能力。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：三.精讀課文，感知人物精讀課文，感知人物1.自由讀12自然段，說說你知道了什么。2.想想看，天上有十個(gè)太陽，我們的世界會(huì)變成什么

3、樣？老百姓的生活會(huì)有什么影響？3.這真是一場(chǎng)浩劫，一場(chǎng)無法言說的苦難啊。這一段該怎么讀。4.備受煎熬的老百姓們多么期盼一位大英雄來解救他們啊。是誰解除了他們的苦難？——后羿是怎么做的？誰來讀一讀？出示：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下了九個(gè)太陽?！僮x這一句，說說你體會(huì)到了什么？指導(dǎo)朗讀?！麑?duì)天上最后一個(gè)太陽說（引讀——）：“從今以后，你每天必須按時(shí)升起，按時(shí)落下，為民造福！”這一句應(yīng)該用什么

4、樣的語氣讀？——指名讀，齊讀。5.此時(shí)的后羿似乎更高大了，你會(huì)用哪些詞來形容他。6.是啊，后羿的確是一個(gè)心系萬民，英勇無比的大英雄。讓我們懷著敬意讀一讀12自然段。（設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生抓住描寫人物學(xué)生抓住描寫人物語言、言、動(dòng)作的作的語句反復(fù)品句反復(fù)品讀，展開，展開想象，想象，進(jìn)一步感受人物的主要特點(diǎn)。一步感受人物的主要特點(diǎn)。）四.設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)趣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)趣通過本課的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了大英雄后羿，他的妻子嫦娥又是什么樣的人呢？我