嫦娥奔月教學設計

1、2、嫦娥奔月一、教學目標：1、學會本課的生字，重點指導“蒙、貪”的書寫，結合具體語言環(huán)境理解“婆娑”、“奸詐”等詞語的意思。2、了解AABB和ABAB的重疊詞的特點，積累這兩類詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、在讀懂課文的基礎上，抓住重點詞句作細節(jié)分析，小組交流探討文中三個人物的性格特點，進而復述故事，感受文章的意境美和嫦娥的心靈美。4、通過課堂說寫訓練，培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高說話及寫作能力。二、教學重點與難點：重點：通過對

2、語言文字的品讀，掌握文中的人物性格特征，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質。難點：充分發(fā)揮學生的想象力，進行課堂說寫訓練。三、教學評價設計：1通過檢查學生預習、針對學困生加強指導訓練方式落實字詞、讀書的教學目標。1、（板書“月”）月是文人墨客的最愛，許多詩詞曲賦中都有“月”的身影，誰能背上幾句？（生背誦關于月的詩句）提到月亮，我們都會想到一個與之息息相關的節(jié)日——中秋節(jié)。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看

3、月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。2、板書課題，齊讀課題。（二）出示學習目標。1、學會本課的生字，能正確認讀書寫，結合具體語言環(huán)境理解“婆娑、奸詐”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解文中人物性格特征。（三）借助預習單，檢查預習情況。1、出示生字詞語（威逼、周旋、接濟、凝望、企盼、敬重、皓月當空、迫不及待、樹影婆娑、奸詐貪婪）指名檢查，注意把握能否讀正確。重點突出學生讀錯的字音