蘇教版五年級上冊嫦娥奔月教案

1、蘇教版五年級上冊蘇教版五年級上冊1010、嫦娥奔月、嫦娥奔月1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蒙、貪”的書寫，結(jié)合具體語言環(huán)境理解“婆娑”、“奸詐”等詞語的意思。2、了解AABB和ABAB的重疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句作細(xì)節(jié)分析，小組交流探討文中三個人物的性格特點(diǎn)，進(jìn)而復(fù)述故事，感受文章的意境美和嫦娥的心靈美。4、通過課堂說寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想

2、象力，提高說話及寫作能力。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對語言文字的品讀，掌握文中的人物性格特征，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行課堂說寫訓(xùn)練。三、教學(xué)評價設(shè)計(jì)：三、教學(xué)評價設(shè)計(jì)：1通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、針對學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練方式落實(shí)字詞、讀書的教學(xué)目標(biāo)。2在讀書感悟中，采用默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，探究人物性格特征，體會故事中的意境美、人

3、物美。3.通過復(fù)述故事、課堂說寫訓(xùn)練等教學(xué)方法全面把握課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。4.在整個學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時做出鼓勵性評價。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)單。教師：1.教學(xué)課件。2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對性。五、教學(xué)課時：五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，

4、整體把握初讀感知，整體把握（1）情境導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：1、（板書“月”）月是文人墨客的最愛，許多詩詞曲賦中都有“月”的身影，誰能背上幾句？（生背誦關(guān)于月的詩句）提到月亮，我們都會想到一個與之息息相關(guān)的節(jié)日——討論交流：后羿為什么要射日？注意抓住“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。2、抓住第二自然段，體會后羿的勇猛和為民除害的品質(zhì)。后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？在文中畫出有關(guān)的動詞。（要引導(dǎo)學(xué)生抓住“登上”、“運(yùn)足”、“

5、拉滿”、“射下”等詞語重點(diǎn)理解，感悟后羿的力大神勇，以及受到鄉(xiāng)親們敬重的原因。還要讓學(xué)生在朗讀過程中要注意突出這些詞語）3、有感情的朗讀第一部分，把握后羿的性格特點(diǎn)。（5）寫字練習(xí)：寫字練習(xí)：書寫生字詞語第二課時第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破精讀感悟，重點(diǎn)突破（六）情境導(dǎo)入。（六）情境導(dǎo)入。（七）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（七）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句掌握文中的人物性格特征，領(lǐng)略課文的意境美，

6、感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。2、了解AABB和ABAB的重疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類詞語。3、擬寫復(fù)述提綱，練習(xí)復(fù)述課文。能充分發(fā)揮想象，積極參與課堂說寫訓(xùn)練。（八）精讀感悟，感受人物形象（學(xué)習(xí)（八）精讀感悟，感受人物形象（學(xué)習(xí)3838自然段）自然段）1、品讀感悟畫面美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄悠悠”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“飛出了飛過了”等文字，再加上生動的畫面，感受嫦娥奔月的畫面美，讓人無限遐想。（1）、提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅

7、畫。什么樣的畫？（2）、（課件出示）看，引說：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（美）（3）、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？（第六自然段）（4）、指生讀一讀。讀這段文字有什么感覺？（這段話用詞準(zhǔn)確，文字優(yōu)美，句子整齊，加上文字所描繪的那種美妙的意境，讓人讀起來朗朗上口，回味無窮?！帮w了飛出了飛過了越飛越高朝著月亮飛去?！边@一意境的渲染，對表現(xiàn)嫦娥的美好善良品質(zhì)起到了很好的烘托作用。讓學(xué)生交