第10課 嫦娥奔月優(yōu)秀教案

1、蘇國(guó)外小學(xué)語(yǔ)文備課文稿蘇國(guó)外小學(xué)語(yǔ)文備課文稿備課時(shí)間：2017年月日年級(jí)五年級(jí)主備人：李瓊復(fù)備人：?jiǎn)卧谝粏卧n題：10.嫦娥奔月課時(shí)安排：2課時(shí)教材分析《嫦娥奔月》是一篇神話故事。標(biāo)題中的“嫦娥”，傳說(shuō)是后羿的妻子，中國(guó)神話傳說(shuō)中的月中女神。據(jù)說(shuō)她吃了西王母給后羿的“升仙藥”，飄登月宮，在月宮中以玉兔為伴，盼望著有一天與后羿團(tuán)圓。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2學(xué)會(huì)5個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字

2、只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3理解課文內(nèi)容，感受中華民族的月文化。4借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。教學(xué)策略小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程復(fù)備意見(jiàn)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題1同學(xué)們還記得我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)過(guò)的兩個(gè)神話故事嗎？（《普羅米修斯盜火》、《盤(pán)古開(kāi)天辟地》）你還知道哪些中國(guó)神話故事呢？請(qǐng)學(xué)生交流。（牛郎織女、女?huà)z造人、后羿射

3、日、嫦娥奔月、夸父追日、八仙過(guò)海、神筆馬良、精衛(wèi)填海等）2老師還想考考你們，知道希臘神話中太陽(yáng)神是誰(shuí)嗎？宇宙之王呢？那你們知道中國(guó)神話中的月中女神是誰(shuí)？（板書(shū)：嫦娥）3揭題。今天我們一起來(lái)讀一讀神話故事——嫦娥奔月。4請(qǐng)學(xué)生讀課題。在課題中“奔”是讀bēn還是讀bn我們首先來(lái)看看這兩個(gè)音的意思：（課件出示）奔bēn1.奔走；急跑。2.緊趕；趕忙或者趕急事。3.逃跑。bn1.直向目的地走去。2.介詞，朝；向。3.年紀(jì)接近。4.為某事奔走。

4、5學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1自主讀書(shū)。(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。(2)自學(xué)生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)的？那么美的地方為什么不愿意去呢？無(wú)獨(dú)有偶，我發(fā)現(xiàn)蘇軾也不愿意去。我們來(lái)看他的詞。（課件出示）水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，

5、月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾也不愿意上月亮上去，嫦娥愿意嗎？不愿意，你還從什么地方可以看出來(lái)？4學(xué)生交流。5現(xiàn)在你覺(jué)得嫦娥奔月是種怎樣的美？（引導(dǎo)學(xué)生感受這是種凄涼美）6師小結(jié)：是的，凄美。嫦娥吃了仙藥飛往月宮，后羿不顧一切……怎么也追不上。這是一種離別，四目相視，卻無(wú)緣再聚，有情從此天上人間難相聚。此情此景，怎不叫人同情呢？7你還能從文中體會(huì)到哪些美。(思念嫦娥的甜美、后羿射日的壯美)五、課堂延伸1月朗星稀，

6、風(fēng)清月朗，月亮是歷代文人騷客筆下的常客，你還記得我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)句中帶有“月”字嗎？（1）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)（3）海上生明月，天涯共此時(shí)（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（5）明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天????????????2不光自古至今的文人喜歡寫(xiě)月，今天的作曲家喜歡譜寫(xiě)月光曲，藝人同樣喜歡唱月，請(qǐng)學(xué)生欣賞輕音樂(lè)《月光曲》以及了解和月亮有關(guān)的歌曲。五、總結(jié)全文1《嫦娥奔月》的故事一路走來(lái)，流傳至今，它給人們帶來(lái)