仁德鎮(zhèn)金所六年級品德與社會質(zhì)量分析

1、仁德鎮(zhèn)金所仁德鎮(zhèn)金所2011201220112012學年上學期期末檢學年上學期期末檢測六年級品德與社會質(zhì)量分析六年級品德與社會質(zhì)量分析20112011—20122012學年上學期小學檢測已結(jié)束，現(xiàn)閱卷工作已結(jié)束?！镀返屡c社會課程標準》指出：讓品德與社會課程真正成為不是以知識教育為主要目標，而是引導學生獲得經(jīng)驗，形成經(jīng)驗；不是以教師講授為主要形式，而是以學生的主體性活動為主要方式。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動

2、中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。這門課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展為目標，讓兒童成長為一個健康的社會人，幫助孩子學會做人，學會做事，關(guān)注小學畢業(yè)生健康成長，讓他們健康、愉快地走向新的校園、新的生活。把《品德與社會》這門功課納入六年級畢業(yè)考考試科目之一，充分體現(xiàn)了這門課程的重要性?，F(xiàn)將本次《品德與社會》學科期末考試卷分析與質(zhì)量分析如下：一、試題分析本次期末考試卷，以《品德與社會課程標準》為依據(jù)，以學生社會生

3、活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課程中倡導的新理念。試卷共有五種題型：填空題、連線題、判斷題、選擇題、簡答題。試卷知識覆蓋全面，六年級《品德與社會》考查內(nèi)容試題難度適中，重難點把握比例合理，符合學生的認知水平。試題注重了的過程中體驗道德情感。如第七大題創(chuàng)意設計要求“寫班級組織野炊活動，號召大家獻計獻策出安全好點子”，在品德測試中這是前所未有的。學生的感覺是新奇的，試題的答案是生活中早已積累的，只需把生活積累進行文字整合，在整合的過

4、程中，再一次感受生活的酸甜苦辣，體味人生的美好艱辛，可謂匠心獨運。試題并不以考查道德觀點的掌握為單一目標，更注重綜合能力，情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。（四）注重內(nèi)容的開放性，綜合性。試題力求改革那種讓學生背概念，記問答的方式，換以列舉事例、案例分析、寫信等多樣的形式，加強了學科之間的整合，讓學生耳目一新，猶如置身于真實的社會環(huán)境中，從而充分喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，注重了對生活的觀察能力，身邊事件的處理能力等綜合能力的培養(yǎng)，既凸現(xiàn)了“品德”，

5、又彰顯了“社會”。（五）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。本次試題一部分從學生熟悉的生活索取題材，將課本知識滲透到生活中，把枯燥的知識生活化、情景化，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，體驗、感受學習《品德與社會》這門課程的必要性、實用性和應用性。如簡答題.2、通過某某因為酒后駕車而發(fā)生交通事故；某某則因醉酒而打人被拘留的事例，讓學生作答。這道題開放性大，可以充分展示學生自己的思維方式和解決問題的策略。二、對試題的認識本次檢測的《品德與社會》試卷命題有如下