商品的交換和消費教案

1、商品的交換和消費教學設(shè)計商品的交換和消費教學設(shè)計課題第一課：商品的交換和消費第一課：商品的交換和消費教學用教學用時2教學目標1、認知：理解商品的基本屬性和貨幣在商品交換中的作用，理解價值規(guī)律的作用，了解不同的消費心理和科學消費的原則。2、情感體驗：正確看待商品價格的變化，形成正確的金錢觀，培養(yǎng)效率意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識，樹立科學消費觀。3、運用：能識別商品，正確對待貨幣，能根據(jù)商品價格變化分析其原因，用科學的消費觀引領(lǐng)自己的消費行為，

2、增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)保行動。難點了解商品的基本屬性；掌握價值規(guī)律和影響價格變化的因素。重點自覺運用價值規(guī)律，形成科學、合理的消費觀。教材分材分析教具傳統(tǒng)教學方法教學過程教學教學用時用時一、導入介紹上海特產(chǎn)，引起學生興趣。師：在照片中我們看到很多美食、華服和各種生活用品，這些關(guān)系我們?nèi)粘３源┯枚鹊奈锲?，在?jīng)濟學上有一個共同的名稱——商品。市場上的商品、買賣商品的貨幣、以及我們買賣商品的消費行為，都是與我們生活息息相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象。今天我

3、們就一起來學習關(guān)于商品、貨幣、價格和消費的有關(guān)知識。二、新課步驟（一）商品和貨幣1、什么是商品？（1）商品的定義：是用于交換的勞動產(chǎn)品。P2師：在這里我們要從兩個方面了解商品。①商品必須是勞動產(chǎn)品，是通過人類勞動產(chǎn)生的。價格：商品價值的貨幣表現(xiàn)。②流通手段：充當商品交換媒介的職能。紙幣：是由國家發(fā)行的貨幣符號，紙幣不是商品，只有使用價值沒有價值。補充：通貨膨脹和通貨緊縮例：越南用麻袋裝錢去買東西；現(xiàn)在物價飛漲，青菜從幾角漲到幾塊。思考：

4、通貨膨脹和通貨緊縮對經(jīng)濟發(fā)展好不好？師：都不好，通貨膨脹使得百姓的錢不值錢了，生活水平降低；通貨緊縮使得商品不值錢了，生產(chǎn)動力減弱，經(jīng)濟停滯不前。③貯藏手段（目前貨幣只能是金銀，美國國庫的金磚）④支付手段⑤世界貨幣思考：電子貨幣是商品嗎？師：不是，電子貨幣只是貨幣形式的變化，代替貨幣行使其職能，和紙幣是一樣的。（二）價格和價值規(guī)律1、商品價格（2分鐘）師：商品的價格總在不斷變動，你能說說近一兩年你所感受到的商品的價格變動嗎2、影響價格的

5、因素（5分鐘）①價值決定價格商品的價值量越大，商品的價格越高，反過來則越低。例：生產(chǎn)一件短袖T恤和一件長袖T恤所用的社會必要勞動時間不同，所以價格有區(qū)別。（復習關(guān)于社會必要勞動時間的內(nèi)容）②供求關(guān)系影響價格（氣候、時間、地域、文化產(chǎn)生的供求差）例：冬天賣棉衣——棉衣價格高，夏天賣棉衣——棉衣價格低；在超市買方便面便宜，在火車上買方便面貴；中國的瓷器在國內(nèi)賣便宜，在國外賣貴。3、價值規(guī)律（3分鐘）價值規(guī)律定義：商品的價值量由社會必要勞動時

6、間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。表現(xiàn)形式：商品價格受供求關(guān)系影響，圍繞價值上下波動。（圖P7）思考：價格和供求間是相互影響的，試從P7的養(yǎng)雞圖中體會兩者的關(guān)系。4、價值規(guī)律的作用（10分鐘）（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。例：以學生勞動課中的人員分配為例。（2）刺激商品生產(chǎn)者改進技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。師：個別勞動時間與社會必要勞動時間的差距直接影響了商品生產(chǎn)者的效益。（看P8的圖片）思考：如果大家