回自己的祖國(guó)去--詳案

1、1回自己的祖國(guó)去回自己的祖國(guó)去第一部分（開(kāi)課）：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，問(wèn)題入課，引出中心句。（一）1、孩子們，這學(xué)期我們剛剛接觸了如何概括一篇文章的主要內(nèi)容，回憶一下，主要要交代清楚哪四要素？（抽生回答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）(師：謝謝你，聰明的孩子！)2、昨天，我們預(yù)習(xí)了《回自己的祖國(guó)去》這篇課文，本文講的時(shí)間（生）地點(diǎn)發(fā)生在？(生)主要人物是？（生）發(fā)生的什么事？（生）（多媒體）3、哪位能干的孩子能將這四要素連貫起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容（生

2、1、生2）4、來(lái)，讓我們一起小聲地也來(lái)概括一下。（師引，生小聲齊說(shuō)）（多媒體）（不錯(cuò)，都是能干的孩子，像這樣敘事的文章，我們?cè)诟爬ㄋ闹饕獌?nèi)容時(shí)一定要抓住這四要素來(lái)敘述，相信孩子們的概括能力一次會(huì)比一次精彩。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體把握，同時(shí)也使三年級(jí)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓(xùn)練。（二）1這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)齊讀課題。2、置疑。孩子們，老師在這里遇到麻煩了，想請(qǐng)你們幫幫我，我想在課題

3、后面加上標(biāo)點(diǎn)，你們覺(jué)得都可以加哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？（生暢談，相應(yīng)板書(shū)：。！？）師：到底哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)在這里最合適呢？先不急著告訴老師，我想在我們一起學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，孩子們一定會(huì)幫老師找到最滿意的答案?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖】我想我想這個(gè)問(wèn)題問(wèn)題或許能給學(xué)生學(xué)生積極去學(xué)極去學(xué)習(xí)這習(xí)這篇課文的一個(gè)最好的文的一個(gè)最好的理由，孩子理由，孩子們就會(huì)被就會(huì)被這個(gè)問(wèn)題帶問(wèn)題帶入到入到課文的文的語(yǔ)言中、情感中去學(xué)言中、情感中去學(xué)習(xí)。3第二部分：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，體

4、會(huì)情感，讀出感情。品析19自然段（學(xué)習(xí)第一處華羅庚對(duì)妻子說(shuō)“回自己的祖國(guó)去”）（一）學(xué)習(xí)13自然段1、孩子們，請(qǐng)看框的第一處，華羅庚是在什么情況下對(duì)妻子說(shuō)的這句話的呢？（生），相應(yīng)板書(shū)：中國(guó)解放了！2、當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，他當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們聽(tīng)要求（師邊說(shuō)要求邊作相應(yīng)板書(shū)）：自由讀13自然段，邊讀邊思考，華羅庚當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這一消息后是怎樣的心情？（板書(shū)：讀思13心情？）3、生匯報(bào)（能告訴大家他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣嗎？用一個(gè)詞來(lái)形容。

5、（生暢說(shuō)：興奮、開(kāi)心、愉悅、激動(dòng)、開(kāi)心……（師相應(yīng)板書(shū)：激動(dòng)。）4、孩子們，13自然段華羅庚哪些動(dòng)作的詞語(yǔ)能體會(huì)到他這種心情呢？請(qǐng)用橫線劃出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（板書(shū)：劃）生：疾步師：在這里是什么意思？生：沖著（多音字，在這里讀“”生：喊，而不是說(shuō)生：揚(yáng)了揚(yáng)師：來(lái)，做一做這讓人興奮的動(dòng)作吧！師：孩子們真會(huì)學(xué)習(xí)（多媒體），透過(guò)這些動(dòng)作詞看到了華羅庚當(dāng)時(shí)的那種激動(dòng)、興奮、開(kāi)心，自豪的心情，華羅庚是那樣的激動(dòng)，那他的妻子又是怎樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)孩子們齊讀