字理識字系列——總序

1、字理識字系列——總序字理識字系列——總序從事語文教學(xué)二十多年，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的兩個不變的傳統(tǒng)：錯別字不變，男生不喜歡語文的人數(shù)總比女生不喜歡語文的人數(shù)多。無論是城鎮(zhèn)學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，無論是八十、九十年代還是二十一世紀的學(xué)生，無論是男生還是女生，他們的錯別字如出一轍。無論何時何地，喜歡語文的男生總是沒有喜歡語文的女生多，語文成績好的男生總是沒有女生的多。究其原因是語文要寫字，漢字太難寫、太難記。歷經(jīng)幾次語文教學(xué)方法的改革，也難覓解救良方。九

2、十年代末期，接觸了字理教學(xué)法后，茅塞頓開。語文難難在識字，識字難難在不識字理。不識字理，那一個個由筆畫組成的方塊字是那么單調(diào)、枯燥、煩人：一個個漢字中的點橫豎撇捺鉤，有的長，有的短，有的多，有的少，有的在上，有的在下，有的在左，有的在右，讓人看得眼花繚亂，記得頭腦發(fā)昏。識字理，那一個個漢字就變成了一幅幅生動的圖畫，一個個有趣的故事令人過目不忘學(xué)而不厭興趣大增。字理教學(xué)法就是依據(jù)漢字的組構(gòu)和演變規(guī)律，從漢字形與義、音的關(guān)系入手進行識字教學(xué)

3、的方法。在漢字教學(xué)中把漢字的構(gòu)形理據(jù)分析出來告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道漢字成（不含偏旁、部件）而無義可說的叫筆畫字，如鄉(xiāng)、寸、八、門等。一些原來是象形字或指事字，現(xiàn)在簡化為部件字或筆畫字，但是這些字的構(gòu)字能力特別強，也要尋其字源，把字理給學(xué)生講明白，有助于理解字詞的意思。如寸，篆文為從又，又表示手，以寸為部件構(gòu)成的字有尋、奪、尊、導(dǎo)、對、封等，這些字的意思都與手有關(guān)。如示，甲骨文象由石頭砌起的地神之形，以示作部首的字有神、祖、祈、禱、祝、福、

4、祥、社、禮、祚、祗、祿、禪等大多與求神拜佛有關(guān)，把示的字理告訴學(xué)生，幫助學(xué)生正確書寫、理解這些字有事倍功半的效果。抓住了漢字的這些組構(gòu)規(guī)律，就抓住了漢字的本質(zhì)，也就抓住了識字教學(xué)的根本。五年的字理教學(xué)實驗，我深深地體會到字理教學(xué)不但貫穿在小學(xué)的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)中，而且可以延伸到中學(xué)的語文教學(xué)中。為了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我作為字理實驗老師有責(zé)任和義務(wù)把這個好方法向大家推薦，讓所有的語文老師和學(xué)生都能領(lǐng)略到漢字的無窮魅力，享受