寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利四辯稿

1、現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性太強(qiáng).對(duì)于傳統(tǒng)意義上的團(tuán)體與集體榮譽(yù)感差多了企業(yè)創(chuàng)新需要新的人員個(gè)性與孤傲的人很難進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與約束如果放松管理只能讓他們來(lái)破壞已經(jīng)制定的規(guī)則大學(xué)生寬松管理，本來(lái)是想借鑒國(guó)外走班的先進(jìn)方式。但在國(guó)內(nèi)，寬松式管理帶來(lái)的弊端還是顯而易見(jiàn)的。一種秩序要靠社會(huì)的大環(huán)境來(lái)維護(hù)，國(guó)內(nèi)大學(xué)生的寬松管理讓他們的團(tuán)隊(duì)感更加淡化，個(gè)性更加突出，做自己想做的事，說(shuō)想說(shuō)的話，并且會(huì)養(yǎng)成自大的惡習(xí)，在就業(yè)時(shí)這種劣勢(shì)更加明顯，往往隨著自己的心思來(lái)決

2、定自己的行為，隨意性太強(qiáng)，從而也降低了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后還是沒(méi)有創(chuàng)造奇跡，即使從理論上而言我們有機(jī)會(huì)。辯論技巧和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致我們漏過(guò)對(duì)方多次犯下的錯(cuò)誤，而幾次按照準(zhǔn)備本應(yīng)該有力的反駁卻沒(méi)有很好表達(dá)出來(lái)，或許這才是我們?cè)谶@次半決賽里最大的遺憾。感謝大家共同的努力，鳳笑師姐，APPLE，師兄，阿書，艷明，參加討論的師兄師姐和我們所有的辯論隊(duì)員，我要感謝你們，大家一起努力去準(zhǔn)備，不斷完善我們的立論，我們的反駁，我們應(yīng)該在賽場(chǎng)上做的一切一切

3、……面對(duì)經(jīng)驗(yàn)老道的法律系我們沒(méi)能最后獲得比賽的勝利，沒(méi)能象我內(nèi)心渴望的那樣，帶給教育系在S大辯論戰(zhàn)場(chǎng)上最終極的榮耀和輝煌，校園熱點(diǎn)最后的冠軍。其實(shí)我很清楚我們輸在何處，立論我們沒(méi)有輸，對(duì)于寬松式管理我們的立論堪稱完美，至少面對(duì)法律的偏向和論點(diǎn)。在寫一辯陳詞的時(shí)候，一直熬到了凌晨的兩點(diǎn)鐘。一辯陳詞：謝謝主席，各位評(píng)委，老師，同學(xué)們，大家晚上好。我們先來(lái)看管理的定義：通過(guò)各種管理職能，利用各種管理資源，共同實(shí)現(xiàn)既定管理目標(biāo)的活動(dòng)。寬松式管理

4、主要是指在人們的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上采用非強(qiáng)制的管理方法，從而在人的心目中產(chǎn)生一種潛在說(shuō)服力，把組織意識(shí)變?yōu)槿说淖杂X(jué)行動(dòng)的人本管理。我們說(shuō)寬松式管理對(duì)大學(xué)生利大于弊，判斷標(biāo)準(zhǔn)是寬松式管理對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和成材更為有利。下面將從以下幾點(diǎn)論述我方觀點(diǎn)。一，大學(xué)精神的本質(zhì)特征可概括為獨(dú)立與自由的思想批判與創(chuàng)新的精神為社會(huì)追求真理的使命感。寬松式管理可以更好地為老師和學(xué)生提供一種寬松自由的治學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境，從而更有利于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的思想和

5、創(chuàng)新的精神。二，大學(xué)生自身存在的個(gè)性差異要求我們用因材施教的教育方法來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，而寬松式管理在思想，環(huán)境等方面減少了遏止大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的限制條件，為大學(xué)生創(chuàng)造了能使其自身潛能得到最大發(fā)揮的學(xué)術(shù)和生活環(huán)境，無(wú)疑為大學(xué)生的成才帶來(lái)更大的利益。三，對(duì)方辯友可能會(huì)將目前諸如逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò)等放縱散漫的行為歸咎于寬松式管理之上，事實(shí)上寬松式管理作為一種人本管理絕非不管理，相反它能更人性化地執(zhí)行管理的職能，培養(yǎng)大學(xué)生的自我控制

6、能力，激發(fā)其自律意識(shí)，從而減少乃至杜絕這些不良現(xiàn)象，而非寬松式管理通過(guò)簡(jiǎn)單而粗暴方式來(lái)限制和規(guī)范大學(xué)生的行為，當(dāng)大學(xué)生出到社會(huì)，他律機(jī)制減弱時(shí)，誰(shuí)來(lái)保證他不會(huì)放縱？管理心理學(xué)家麥格雷戈提出的著名的XY理論指出通過(guò)建立自我激勵(lì)機(jī)制而非嚴(yán)厲管制，人的潛能能得到更大的發(fā)揮。寬松式管理的合理引導(dǎo)，更能使大學(xué)生形成自我管理，規(guī)劃的意識(shí)，真正建立起自律為主，與他律相結(jié)合的機(jī)制，從而更能為社會(huì)提供具有獨(dú)立思考能力，強(qiáng)烈自律意識(shí)的優(yōu)秀人才。北大的思想自

7、由、兼容并包，為我們培養(yǎng)了大批人才，工科專業(yè)的水木年華在清華園的寬容中為現(xiàn)代歌壇注入了青春活力，學(xué)醫(yī)的戴爾在校長(zhǎng)的慧眼中成為杰出的企業(yè)家，大學(xué)的寬松式管理為世界造就大量?jī)?yōu)秀人才的例子可謂不勝枚舉。世上沒(méi)有絕對(duì)完美的管理，寬松式管理確實(shí)存在一些弊端，但正所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，無(wú)論是從對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)還是社會(huì)價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言，“寓嚴(yán)于寬和，化嚴(yán)于無(wú)形”的寬松式管理都將發(fā)揮其不可或缺的作用，帶來(lái)巨大的社會(huì)效益。我方堅(jiān)定地認(rèn)為，寬松式

8、管理對(duì)大學(xué)生利大于弊，謝謝。來(lái)這場(chǎng)利弊之爭(zhēng)。9，那么就管理實(shí)行的合理性，我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)考試制度實(shí)行寬松式管理對(duì)產(chǎn)生的影響會(huì)是怎樣的？回答：管理本身在不同環(huán)境下應(yīng)該發(fā)揮其不同的職能，寬松式管理培養(yǎng)學(xué)生的自律能力恰恰對(duì)考試真實(shí)水平的發(fā)揮有更大的幫助。10，你們?nèi)绾巫C明大量人才就是由寬松式管理培養(yǎng)出來(lái)的？回答：難道對(duì)方可以否認(rèn)目前在各個(gè)領(lǐng)域的中流砥柱不是主要由各個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才擔(dān)當(dāng)嗎？11為什么看到大學(xué)生這些百里挑一的人才會(huì)有如此

9、驚人的掛科率呢？12復(fù)旦大學(xué)青年研究中心調(diào)查顯示66.4%的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)狀態(tài)比高中“變差了”，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友這難道和大學(xué)生相對(duì)于高中寬松得多的管理模式無(wú)關(guān)嗎？回答：可見(jiàn)在走進(jìn)大學(xué)之前都是在非寬松式的管理下，根本達(dá)不到自律和獨(dú)立思考的效果，所以通過(guò)寬松式管理的引導(dǎo)，使大學(xué)生提高自覺(jué)性迫在眉睫。12寬松式管理對(duì)少數(shù)自制力強(qiáng)的人固然是一種好的管理模式。那我們是否可以因?yàn)閭L(fēng)感冒的人需要吃黃連，而讓所有的人都吃黃連呢？13這種管理

10、導(dǎo)致的強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱的惡性循環(huán)既不符合文明社會(huì)，保護(hù)弱勢(shì)群體的基本理論規(guī)范，也不符合建立和諧社會(huì)的要求?；卮穑何覀兦∏?duì)大學(xué)生自身存在的個(gè)性差異用因材施教的教育方法來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生找到自己的發(fā)展看見(jiàn)和方向，這種包容和自律為特點(diǎn)的寬松式管理不但不會(huì)造成對(duì)方所說(shuō)的問(wèn)題，反而可以更好的解決。嚴(yán)肅場(chǎng)合能否實(shí)行寬松式管理。管理發(fā)揮其職能的前提下，才實(shí)行寬松，只是不同領(lǐng)域，管理所發(fā)揮的職能不同。事實(shí)上，我們準(zhǔn)備的反駁許多都準(zhǔn)備得不錯(cuò)，但我們有

11、個(gè)最大的弱點(diǎn)在于把法律系的基本論點(diǎn)估計(jì)得過(guò)于完美，沒(méi)想到他們敢這樣把論立在一個(gè)矛盾的狀態(tài)下依靠口才和辯論技巧和我們打這場(chǎng)戰(zhàn)役，而我們太多強(qiáng)調(diào)理論卻忘記了在實(shí)際情況中給法律最后也是最摧枯拉朽的打擊。反而被他們牽著鼻子走，沒(méi)有很好地拿出自己的東西！我們的另外的弱點(diǎn)在于準(zhǔn)備工作不夠充分（并非資料和立論），隊(duì)員之間的配合和默契達(dá)不到一個(gè)辯論隊(duì)?wèi)?yīng)該具有的水平，大家對(duì)辯題的交流和理解都不夠深刻，思維能力，表達(dá)能力也存在很大的問(wèn)題，這就需要我們加強(qiáng)訓(xùn)

12、練，在反駁過(guò)程中對(duì)辯論技巧的訓(xùn)練更加需要我們的努力！這次最大的遺憾在于有很好的機(jī)會(huì)，卻沒(méi)能好好的把握，希望下次不會(huì)這樣！接下來(lái)辯論隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么發(fā)展，我希望能在我們系找到，或者訓(xùn)練出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，可以在明年的熱點(diǎn)創(chuàng)造更加好的理想的寬松式管理應(yīng)是一種健康有效，有利于人發(fā)展的管理模式，其終極目標(biāo)是能真正地塑造和成就大學(xué)生。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)應(yīng)起碼滿足兩個(gè)重要條件。首先管理的主體包括社會(huì)，學(xué)校，家庭能夠建立健全對(duì)其自身和大學(xué)生的寬松式管理體制，并

13、能切實(shí)地實(shí)行。這構(gòu)成了大學(xué)生成長(zhǎng)的外部環(huán)境。同時(shí)管理的客體大學(xué)生應(yīng)有較強(qiáng)的自制力，進(jìn)行自我管理來(lái)適應(yīng)這種管理模式。只有這兩個(gè)條件同時(shí)具備，才可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。而不可辯駁的事實(shí)是這樣的：政府機(jī)關(guān)的既定目標(biāo)無(wú)法很好實(shí)現(xiàn)，各種亂收費(fèi)現(xiàn)象層出不窮。社會(huì)對(duì)網(wǎng)吧，學(xué)校對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)其自身的寬松式管理導(dǎo)致網(wǎng)吧對(duì)大學(xué)生的如何管理至今仍為盲點(diǎn)。這無(wú)行的陷阱致使大學(xué)生中迷戀游戲，玩物喪志的比比皆是。大學(xué)生總體素質(zhì)如何從我們重點(diǎn)院校都掛科如此嚴(yán)重中可見(jiàn)一斑。