寬松式管理對大學生弊大于利

1、1寬松式管理對大學生弊大于利寬松式管理對大學生弊大于利一辯陳詞：謝謝主席，大家好。我首先為對方辯友只見樹木不見森林的片面分析問題方式感到遺憾。對方只在張揚個性方面大談其利，而沒有綜合權(quán)衡這種體制在其他方面的利弊關(guān)系。那么請聽我方對其利弊進行合理和透徹的詮釋。理想的寬松式管理應(yīng)是一種健康有效，有利于人發(fā)展的管理模式，其終極目標是能真正地塑造和成就大學生。但要達到這個目標應(yīng)起碼滿足兩個重要條件。首先管理的主體包括社會，學校，家庭能夠建立健全

2、對其自身和大學生的寬松式管理體制，并能切實地實行。這構(gòu)成了大學生成長的外部環(huán)境。同時管理的客體大學生應(yīng)有較強的自制力，進行自我管理來適應(yīng)這種管理模式。只有這兩個條件同時具備，才可能實現(xiàn)預期目標。而不可辯駁的事實是這樣的：政府機關(guān)的既定目標無法很好實現(xiàn)，各種亂收費現(xiàn)象層出不窮。社會對網(wǎng)吧，學校對學生，學生對其自身的寬松式管理導致網(wǎng)吧對大學生的如何管理至今仍為盲點。這無行的陷阱致使大學生中迷戀游戲，玩物喪志的比比皆是。大學生總體素質(zhì)如何從我

3、們重點院校都掛科如此嚴重中可見一斑。既然兩個條件至今尚未成熟，這種不切合實際的管理模式怎能真正地發(fā)展大學生呢？而又何談利大于弊呢？其次寬松式管理又是種過于依賴的自覺性的管理模式，它在促進大學生展現(xiàn)個性方面有一定的可取性。但我們更應(yīng)該清楚的看到它的對象是剛從應(yīng)試教育中走出來的生活自理能力缺乏的大學生阿。在寬松式管理這種反差過大的過渡期中，很多大學生不能夠正確把握自己，從而帶來更多的弊端。從數(shù)量上看8020原則告訴我們，這個世界中平庸者占8

4、0%，優(yōu)秀者占20%。大學生中自制力差，依賴性強的弱勢群體是主要組成部分，寬松式管理之于他們是莫大的悲哀啊。難道我們能以犧牲80%的人的成長為代價來成就20%的人嗎？大學生弱勢群體的沒落將預示著大學職能的嚴重丟失?。τ谏鐣u價說，當今大學生素質(zhì)下降，寬松式管理難逃其咎。33的確寬松式管理不適用于考試領(lǐng)域但是并不象對方辯友所說的沒有被應(yīng)用于考試管理領(lǐng)域，據(jù)不完全資料統(tǒng)計67%的高校考場作弊現(xiàn)象正是由于學校采取寬松式的管理模式引起的，這就

5、說明了寬松式管理對考試，這個與大學生息息相關(guān)，并且極為重要的領(lǐng)域其帶來的弊大于利。另一方面就管理客體的自覺性我想請問對方辯友，在寬松式管理的大學教育體制下，為什么看到大學生這些百里挑一的人才會有如此驚人的掛科率呢？提問小節(jié)：寬松式管理是一種少控制，多自由的管理方式，它讓管理者和被管理者自覺的按照自己當時的意愿行事，以達到組織的目標，請注意概念中的“自覺”二字，大學生作為一個尚在成長階段的特殊群體，在思想，性格，行為等方面都具有不穩(wěn)定性，

6、往往不具備高度的自覺性和自制能力，這時如果缺乏規(guī)范的指引管理，就很可能導致放任自流。正如我們所看到的“逃課”，“逃寢”，“作弊”等不良現(xiàn)象的發(fā)生。這些正是由于不顧實際情況一味實施“寬松式管理”所奏出的美好校園生活的不諧之音啊。當然，寬松式管理對于某些心理成熟，聰明的天才來說是一件好事。但是一利不能遮十弊，我們在進行各種管理時，都應(yīng)顧到社會效益，集體效益，對于那些自覺性差，缺乏自制力的群體難道我們就可以棄之不顧嗎？況且這部分人的數(shù)量在當代

7、大學生中數(shù)量客觀啊。一味的強調(diào)寬松，舒適和自由的校園環(huán)境不去正視現(xiàn)實中管理主體及客體身上的不成熟因素，又怎能實現(xiàn)培養(yǎng)大學生的最終目標！這樣理想化的“寬松式管理”無疑對大學生來說弊大于利。答辯小節(jié)：正如對方辯友絞盡腦汁要告訴我們，寬松式管理在個性發(fā)展的問題上確實有利可尋，但是寬松式管理的弊端卻不言自明。首先，大學生這些剛由應(yīng)試教育體制下走出來的年輕人，其中思想成熟的畢竟是少數(shù)，而那些自制能力差，依賴性強的弱勢群體才是主要組成部分，寬松式管