小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的實驗與研究

1、1課題名稱：小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的實驗與研究小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的實驗與研究課題設(shè)計論證本課題的界定，省內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（限3000字以內(nèi)，可加頁）一、課題的界定“解決問題”是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決自己面臨的各種形式的問題。這些問題包括學(xué)生在生活中碰到的實際問題，也包括在學(xué)習(xí)過程中的實際問題。數(shù)學(xué)解決問題能力主要包

2、括以下六個方面：1.對問題情境進行分析和綜合，從而提出問題的能力。2.把問題數(shù)學(xué)化的能力。3.對數(shù)學(xué)問題進行變換化歸的能力。4.靈活運用各種數(shù)學(xué)思想方法的能力。5.進行數(shù)學(xué)計算和數(shù)學(xué)證明的能力和對數(shù)學(xué)結(jié)果進行檢驗和評價的能力。6.創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識的能力。二、省內(nèi)外研究狀況述評當(dāng)前世界性的數(shù)學(xué)課程改革充分反映了解決問題能力培養(yǎng)的重要性。1994年美國數(shù)學(xué)課程與評價標(biāo)準(zhǔn)中就明確提出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)重視解決問題，使學(xué)生能夠——通過解決問題的探討去調(diào)

3、查和理解數(shù)學(xué)內(nèi)容；從日常生活和數(shù)學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題。解決問題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。就其本身而言，它是全部數(shù)學(xué)教學(xué)的一個基本目標(biāo)，也是所有數(shù)學(xué)活動的一個不可缺少的部分”。三、課題選題意義和研究價值1.選題意義在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著重結(jié)論、輕過程，重理論、輕應(yīng)用等現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大多是模仿和記憶，使得學(xué)生感到數(shù)學(xué)是抽象、枯燥和乏味的，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是：被動的學(xué)習(xí)，

4、對單一的、顯性的問題容易找到解決的方法，但在解決問題的過程中，學(xué)生只注重找到問題的答案，往往呈現(xiàn)出套用題型的現(xiàn)象。對于在現(xiàn)實情景中呈現(xiàn)的需要解決的實際問題，學(xué)生卻感到無從下手，不知如何才能有效解決，至于解決問題的策略的多樣性，就更無從談起了。因此要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)就必須要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的情感。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時，善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而在現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)問題、提

5、出問題和解決問題的能力并非與生俱有，必須通過有意識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能形成。2.解決問題的研究價值通過解決問題學(xué)生能夠體會數(shù)學(xué)跟人類現(xiàn)實生活廣泛的、密切的、自然的聯(lián)系，通過解決問題3施有效的教育手段，就能夠充分挖掘小學(xué)生的內(nèi)在潛能，就能夠使小學(xué)生的問題意識得到增強，就能夠使小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力得到提高。七、課題的研究思路數(shù)學(xué)課程的出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問

6、題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展，新課標(biāo)提出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。解決生活實際問題是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決生活實際問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。如何培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的興趣，如何使學(xué)生能學(xué)以致用，如何培

7、養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，及如何改善教師的教學(xué)行為等一些問題，擺在了我們面前。這些問題值得我們這些教育者去思考、去探索。隨著教育新一輪改革的到來，現(xiàn)在越來越重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而這個問題是我們每個教育者應(yīng)該去思考、應(yīng)該去研究、應(yīng)該去解決的問題。八、課題研究方法1實驗法。2調(diào)查法。3個案研究法。4文獻研究法。5自然研究法。6經(jīng)驗積累法。九、課題技術(shù)路線1.進行調(diào)查研究在學(xué)校四—六年級內(nèi)開展調(diào)查研究，調(diào)查了解小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出能力、

8、解決問題能力的基本現(xiàn)狀，同時調(diào)查與了解對學(xué)生問題提出能力、解決問題能力培養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀，為有針對性地開展實驗研究提供依據(jù)。2.進行培訓(xùn)研究本研究在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進行培訓(xùn)研究。即，在調(diào)查了解學(xué)生問題提出能力、解決問題能力和教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進行小學(xué)生問題提出能力及解決問題能力的培訓(xùn)。3.構(gòu)建教學(xué)策略（1）培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略教學(xué)的基本氛圍是安全的、融洽的基礎(chǔ)知識是扎實的、豐富的；（2）提高學(xué)生提出問題能力的策略在諸多的信息中發(fā)現(xiàn)有用的數(shù)