恩啟云課堂自閉癥上崗培訓(xùn)答題

1、1?1、以下關(guān)于孤獨癥康復(fù)教育人員的工作職責(zé)的事例描述正確的有：（）A、采用連續(xù)記錄的方式，記錄學(xué)生在小組課環(huán)節(jié)中對老師指令有自發(fā)反應(yīng)的次數(shù)，并在線性圖表中表示并記錄B、記錄上課中目標(biāo)技能的正確率，同時當(dāng)學(xué)生掌握該目標(biāo)后，記錄下該目標(biāo)的完成日期C、任何老師都可以進行評估，無論是否有足夠經(jīng)驗D、每日課前及時向家長了解學(xué)生在家庭的情況，及時記錄并報告給其他授課教師可能影響學(xué)生康復(fù)教育的因素結(jié)果：正確?2、以下描述哪些不符合孤獨癥康復(fù)教育人員

2、的工作職責(zé)：（）A、紙質(zhì)記錄學(xué)生每日目標(biāo)的完成情況，并不進行數(shù)據(jù)錄入和分析B、課前全面了解學(xué)生當(dāng)日的具體訓(xùn)練目標(biāo)，并為學(xué)生準(zhǔn)備好合適的教具C、正確執(zhí)行上級的對孤獨癥兒童的個別訓(xùn)練計劃，同時客觀中肯的記錄D、掌握回合試驗教學(xué)，對其他的康復(fù)教育方法簡單了解。結(jié)果：正確?1、作為孤獨癥康復(fù)人員，以下哪些方式可以對孤獨癥兒童的家庭進行支持幫助（）A、幫助家庭面對孩子患有孤獨癥的現(xiàn)實，告訴家長讓孩子進行有效的康復(fù)干預(yù)才是目前對孩子最有益的事情B、

3、讓家長認清，孤獨癥不會在沒有干預(yù)的情況下就可以自行康復(fù)C、告訴家長，在幫助孩子康復(fù)的同時也要幫助自己，不要忽視自己，記得放松心情D、家庭成員間的相互埋怨并不能有效的改善孤獨癥孩子目前的狀況，而積極的康復(fù)訓(xùn)練可以很大程度改善孤獨癥的癥狀結(jié)果：正確?1、以下關(guān)于孤獨癥的描述正確的有：（）A、孤獨癥是廣泛性發(fā)展障礙B、孤獨癥孩子各不相同，各有各的特點C、孤獨癥孩子具有社交、溝通、語言、行為方面困難的問題D、孤獨癥孩子小時候被診斷，長大以后可能

4、不再被診斷為孤獨癥結(jié)果：正確?2、以下關(guān)于孤獨癥的歷史描述正確的有：（）A、里奧?肯納醫(yī)生1942年首次提出“早期孤獨癥”一詞3D、信息接收者3、以下關(guān)于溝通的描述不正確的有：（）A、信息的傳遞方式多種多樣，可以是手語、iPad圖像、文字、動作手勢等等B、看到某人的一個眼神就明白他的意思，是無意向溝通C、有溝通障礙的孤獨癥孩子一般處于自我溝通以及索取者溝通階段D、有效的溝通者處于早期溝通者階段4、以下哪些問題可能孤獨癥孩子會出現(xiàn)：（）A

5、、會誤解別人的意思B、常出現(xiàn)重復(fù)刻板的語言C、對語言的理解常停留在表面意思上D、說話時缺乏語音語調(diào)變化1、以下哪些描述符合孤獨癥孩子的社交特點：（）A、常與他人進行單向溝通，即便喜歡獲得他人的關(guān)注B、在不熟悉的場合常出現(xiàn)不符合環(huán)境的行為C、能有意識的感受別人D、很難與他人分享自己喜歡的東西1、以下符合孤獨癥孩子特點的描述有：（）A、喜歡按照特定的方式做事情，如走同一條路B、認識照片上的柳樹，不認識馬路邊上的柳樹C、對抽象事物的理解和表達