一份完整的自閉癥培訓(xùn)計(jì)劃

1、一份完整的自閉癥培訓(xùn)計(jì)劃(第一階段)此階段訓(xùn)練內(nèi)容分為以下15項(xiàng):【注意力】【一步指令】【模仿動(dòng)作】【指物反應(yīng)】【比較】【發(fā)聲模仿】【玩?！俊疚矬w辨別】【圖片辨別】【物體命名】【“是”與“不是”】【動(dòng)作名稱】【顏色】【所有物】【形狀】1.【注意力】「看著我」訓(xùn)練在米歇爾教程中是十分重要的。教程的要求是:孩子應(yīng)坐在椅子上，手不亂動(dòng)，訓(xùn)練者緊靠著孩子坐下訓(xùn)練中孩子不懶散、不坐在地板上、不轉(zhuǎn)過(guò)背去。訓(xùn)練者要堅(jiān)持原則，給予肯定并提出高要求、對(duì)任

2、何一個(gè)反應(yīng)性動(dòng)作都要給予表?yè)P(yáng)和擁抱或是批評(píng)。注意力訓(xùn)練是很重要的第一步。(1)看著我，面對(duì)面:(一秒鐘，二秒鐘，三秒鐘)在活動(dòng)中發(fā)出命令「看著我」，然后要求雙目對(duì)視(訓(xùn)練者的眼睛與孩子的眼睛對(duì)視)。加強(qiáng)訓(xùn)練:訓(xùn)練者用手輕抬孩子的下巴幫助其將眼睛抬至與訓(xùn)練者眼睛相對(duì)的水平。(2)呼叫反應(yīng)訓(xùn)練者在活動(dòng)中呼叫孩子的名字，要求孩子與訓(xùn)練者兩眼對(duì)視。2.【一步指令】(1)指令:「坐下」、「起立」、「到這里來(lái)」、「把手放下」、「拍拍手」、「把手舉起

3、來(lái)」、「擁抱我」、「轉(zhuǎn)個(gè)圈」、「跺跺腳」、「揮揮手」，給予物質(zhì)鼓勵(lì)，然后漸漸撤除。(2)觸體指令:差異性刺激指令「摸」，如摸摸「頭」、摸摸「鼻」、摸摸「腳」、摸摸「眼」、摸摸「腿」等等。(3)動(dòng)作指令接受語(yǔ):差異性刺激指令給予「給我看看」，如「給我看看」你是怎樣「吃」東西的給我看看你是怎樣「喝水」的給我看看你是怎樣「拍手」的給我看看你是怎樣「招手」的給我看看你是怎樣「擁抱」的給我看看你是怎樣「轉(zhuǎn)身」的給我看看你是怎樣「站」的給我看看你是

4、怎樣「坐」的給我看看你是怎樣「走」的給我看看你是怎樣「跑」的，等。11.【「是」或「不是」練習(xí)】對(duì)喜歡吃的東西點(diǎn)頭稱「是」對(duì)不喜歡的東西搖頭稱「不是」，給予獎(jiǎng)勵(lì)，然后逐漸撤除。12.【動(dòng)作名稱練習(xí)】(1)對(duì)訓(xùn)練者說(shuō)出“我在干什么?！比纭笓]手」、「跳躍」、「站立」、「坐下」、「拍手」、「跑步」、「打噴嚏」、「親吻」、「大笑」、「走路」、「睡覺(jué)」、「打開(kāi)」、「喝水」、「吃飯」、「哭」等等。(2)回答訓(xùn)練者“你在干什么”的提問(wèn)。(3)回答“他

5、或她在干什么”的提問(wèn)(開(kāi)始時(shí)可只說(shuō)出動(dòng)作名詞)13.【顏色】先是接受性詞匯訓(xùn)練，后是表達(dá)性詞匯訓(xùn)練(先練習(xí)「聽(tīng)懂」，再練習(xí)「說(shuō)出」)(1)聽(tīng)懂“請(qǐng)指出紅色(藍(lán)色、黃色)”等，并指出相應(yīng)的顏色。(2)回答“這個(gè)東西是什么顏色”(如答對(duì)則給予獎(jiǎng)勵(lì)，然后逐漸撤除)14.【所有物練習(xí)】說(shuō)“把的鞋(或某物)指給我看好嗎”(此項(xiàng)練習(xí)也是「我的」「你的」練習(xí)的基礎(chǔ))15.【形狀練習(xí)】(先是接受性詞匯，然后是表達(dá)性詞匯練習(xí))(1)聽(tīng)懂“哪個(gè)是方形、圓形

6、、三角形”(要求正確地指出相應(yīng)的形狀)(2)回答“這是什么形狀”用相近形狀的木塊或塑料板等。(回答正確給予表?yè)P(yáng)，然后逐漸撤除)(第二階段)在繼續(xù)保持上述各項(xiàng)練習(xí)，包括對(duì)視練習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)始下列練習(xí):1.【物體屬性練習(xí)】大小(接受性詞匯練習(xí))聽(tīng)懂“指出大車小車”(可替換為其它東西)，做出反應(yīng)。2.【動(dòng)作物體名稱練習(xí)】(表達(dá)性詞匯練習(xí))(1)說(shuō)出如「喝果汁」「吃餅干」等表達(dá)要求的字詞。(2)看著圖片，回答:“她在干什么”(3)回答“你在干什么