汽化與液化54741

1、4242汽化和液化汽化和液化第一課時第一課時教學目標：教學目標：1、知識與技能：（1）了解液體蒸發(fā)的概念，知道蒸發(fā)是物質從液態(tài)變成氣態(tài)的過程。（2）能借助生活事例分析影響液體蒸發(fā)快慢的因素，并能在生活中的解釋和應用。（3）了解液體蒸發(fā)時，需要吸熱，周圍或自身的溫度可能要降低。并以此來解釋相關現(xiàn)象。2、過程與方法：（1）自主探究蒸發(fā)致冷實驗，加深對蒸發(fā)致冷現(xiàn)象的深刻印象。（2）緊密聯(lián)系生活經驗，分析影響液體蒸發(fā)快慢的因素。并利用獲得的結論

2、去解決情景任務。（3）通過對身邊事例的觀察和分析解釋，提高學生具體問題具體分析的能力和理論聯(lián)系實際的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過探究實驗的設計和操作，培養(yǎng)學生實事求是的科學研究精神并養(yǎng)成良好的實驗習慣。（2）通過小組合作探究，讓學生學會傾聽，樂于討論，學會協(xié)作。教學重點教學重點影響液體蒸發(fā)速度的三個要素在生活中的應用。教學難點教學難點液體蒸發(fā)吸熱，周圍物體溫度降低。教具準備教具準備分組實驗器材：水、酒精（分別裝于試劑瓶中）、毛

3、玻璃片（4片）、蓋玻片、火柴、滴管、溫度計、燒杯、毛巾教學過程教學過程師：根據(jù)科學探究的基本過程，我們提出了科學問題，接下來要針對該問題建立假設，根據(jù)我們剛才的討論，你能建立哪些假設？生：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的溫度，液體的表面積，液體上方的空氣流動速度有關，師：如何設計實驗方案？（分三大組）（兩人討論，看誰的方案最好，最科學）可能與溫度有關：在兩塊載玻片上分別滴一滴酒精，對其中一滴加熱（表面積、空氣流速一樣）可能與表面積有關：將其中

4、一滴酒精用牙簽攤平（溫度、空氣流速一樣）可能與空氣流速有關：對其中一滴酒精扇風（溫度、表面積一樣）介紹：控制變量法—要研究蒸發(fā)與某種因素的關系，就要人為地控制另外兩個因素相等，從而研究出該因素對蒸發(fā)的影響。[學生活動一學生活動一]：三大組實驗，探究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關呢？匯報結果：老師歸納：液體溫度越高，液體表面積越大，液體表面空氣流動越快，則蒸發(fā)越快。（同種液體）師：不同的液體，蒸發(fā)快慢一樣嗎（我們應該怎樣去探究？）在黑板上分