籃球教學(xué)設(shè)計(jì)和教案

1、課題：籃球：雙手胸前傳球課題：籃球：雙手胸前傳球課型分析：籃球課型分析：籃球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì):雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能積極，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生

2、創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)的空間。二、教學(xué)對象與教材分析二、教學(xué)對象與教材分析本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于自身不是特別喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目注意力不夠集中，不易接受，也不感興趣；相反，對于自己比較熱愛的體育項(xiàng)目比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高?；@球運(yùn)動(dòng)在我國開展比較廣泛，又是學(xué)生熟悉喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，既可以促進(jìn)學(xué)生多方面身體素質(zhì)的發(fā)展，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果

3、斷、克服困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功樂趣，獲得獲得自尊和自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)到熱身作用，使學(xué)生以較好的生理、心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。2、課的基本部分、課的基本部分（1）為了讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師根據(jù)教材特點(diǎn)，通過比賽中的一些動(dòng)作，讓學(xué)生自行模仿，自主練習(xí)，目的是挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生傳接球的能力。（2）為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾種學(xué)習(xí)和探

4、索傳接球的方法：A：三對三籃球比賽中的應(yīng)用。B：三人傳球一人搶斷中的應(yīng)用。C：運(yùn)、傳接球迎面接力中的應(yīng)用。其目的是讓學(xué)生在比賽游戲中獲取胸前傳接球的基本知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。（3）課的結(jié)束部分老師引導(dǎo)，師生共同放松，師與生，生與生情感交融，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。六、預(yù)期教學(xué)效果六、預(yù)期教學(xué)效果課堂氣氛活躍，師生情感融洽；在比賽和游戲的過程中使學(xué)生充分了解和掌握籃球雙手胸前傳球；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極