群文閱讀感受作家筆下的動物的形象教學設計

1、感受動物的形象感受動物的形象展示課型：群文閱讀課議題：感受動物的形象【教學內容】《柱子上的母雞》《大青牦》《麻雀》【教學目標】1學會快速瀏覽文章，具體了解和感受作者筆下動物的形象。2在閱讀中學會欣賞文章，并受到不同情感的感染與熏陶，深化對動物的認識?！窘虒W重點】學會閱讀方法，在閱讀中感受動物的形象?！窘虒W過程】一、激趣導入1.激情引趣，抓住動物特點同學們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語好嗎？身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天

2、又來到。（）腦袋像貓不是貓，白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。（）小貨郎，不挑擔。背著釷，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。（）你能說一說這幾種動物的特點嗎？2.猜一猜，我們今天群文閱讀的議題是什么？板書課題：感受動物的形象二、主二、主題回顧出示第四單元有關動物的圖片，說說它們給你留下的印象。四、拓展四、拓展遷移訓練：我們家的……特別……，它總是……，讓我……。師：孩子們，我們閱讀了三篇文章，用抓關鍵詞的方式，很快的獲取了我們想知道

3、的信息——動物的特點，這是一種好的學習方法。文章中的動物個個都具有不同的特點，讓我們印象深刻，你家或者你見過的一些動物也有讓你記憶深刻的嗎？試著用這樣的語言來說一說（師出示幻燈）。總結：孩子們，從剛才你們談的收獲中，老師真為你們高興，因為你們是善于發(fā)現(xiàn)、善于總結的孩子。我們從第四單元以及今天學習的這三篇文章中，都能發(fā)現(xiàn)作家筆下的動物們各具特點，從他們細致觀察中用一件件小事賦予一個個動物的個性，感受到他們身上隱藏的最深的東西。同時，我們也