道德課堂

1、白坪初中“十三五”道德課堂創(chuàng)新發(fā)展研究規(guī)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想立德樹人是道德課堂的根本要求，道德課堂的建設(shè)要遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新育人模式，培育學(xué)生社會主義核心價值觀和繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，不斷提高學(xué)生整體素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。在推進(jìn)道德課堂的建設(shè)的過程中要具有創(chuàng)新發(fā)展的意識，要創(chuàng)新中小學(xué)教育樣態(tài)，創(chuàng)新育人模式，創(chuàng)造性地走上智慧發(fā)展教育之路。道德課堂的教育起點就

2、是面向全體學(xué)生，注重有教無類，讓鄭州市每一位孩子都有機(jī)會接受內(nèi)涵豐盈、合乎規(guī)律、人性化的教育，讓優(yōu)質(zhì)教育成果更好地惠及廣大人民群眾。二、工作目標(biāo)二、工作目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)模式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)、從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”中，逐漸從知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)者向基本技能的學(xué)習(xí)者兼創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3、培養(yǎng)一批富于創(chuàng)新精神，敢于創(chuàng)造，適應(yīng)未來的學(xué)生創(chuàng)客。三、主要內(nèi)容三、

3、主要內(nèi)容合作學(xué)習(xí)的形式分為生生合作和師生合作兩種，其中生生合作又表現(xiàn)為對學(xué)、群學(xué)兩種形式。我們一般采用學(xué)生先自學(xué)，各組學(xué)生對學(xué)，然后質(zhì)疑，把疑難問題放在組內(nèi)解決，組內(nèi)經(jīng)過討論、合作，小組成員發(fā)表各自的見解，小組內(nèi)進(jìn)行歸納整理，對于討論中遺留的疑難問題則由師生共同解決。（3）展示提升展示是將自己或小組學(xué)習(xí)的成果用簡潔、生動的方式呈現(xiàn)出來。按學(xué)習(xí)過程可分為自主學(xué)習(xí)中的展示、合作學(xué)習(xí)中的展示以及最終的提升展示；按方法可分為口頭展示、黑板展示、

4、競賽展示、游戲展示等。對于展示過程中出現(xiàn)的重點、核心問題，則需教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行追問、挖掘和拓展訓(xùn)練，對疑難問題及時給予點撥。最后全體學(xué)生共同整合、共同解惑，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4、歸納測評——終結(jié)（1）歸納歸納是對本節(jié)課的內(nèi)容形成完整的知識鏈和知識體系，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的概括能力的過程。可以讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行知識、學(xué)習(xí)方法總結(jié)，從而使學(xué)生有更為完整的知識體驗，有效鞏固所學(xué)內(nèi)容。（2）測評首先，測評題的設(shè)置要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計；其次，測

5、評要有層次性，要有基礎(chǔ)性和拓展性測評題，讓不同層次的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)；再次，要有學(xué)生的反饋和對錯誤的矯正方法引導(dǎo)?！八牟饺恕苯虒W(xué)模式是我校正在實施探索的課堂形態(tài)，它激活了教師的教學(xué)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)、展示等環(huán)節(jié)來挖掘課堂的內(nèi)涵，最終完成制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我校根據(jù)學(xué)校實際情況，充分發(fā)揮校本課程和國家課程、地方課程對學(xué)生發(fā)展的不同價值，努力為學(xué)生建立開放多元的課程體系，提供給不同需求的學(xué)生選