人教版英語四年級上冊recycle1教案

1、錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。 錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。Recycle 1 單元教學(xué)設(shè)計 單元教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)(1)能聽懂、會說 Unit1－3 中的特殊疑問句，并能熟練運用。(2)能聽、說、認(rèn)讀 Unit1－3 中的單詞和詞組。2. 能力目標(biāo)(1)能利用本課所學(xué)的形容詞來描述自己的朋友。(2)能結(jié)合新舊知識完成描述外貌猜測身份的游戲,提高綜合運用語言的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生樂于

2、學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法的能力。(2)注重培養(yǎng)與人交往的能力。4. 文化意識目標(biāo) 增加朋友之間的友誼,建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。二、教學(xué)重點 二、教學(xué)重點1. 單詞及詞組的正確聽、說、認(rèn)、讀。2. 用以上形容詞來描述自己的朋友。三、教學(xué)難點 、教學(xué)難點1. 用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述自己的朋友:提示學(xué)生出于禮貌應(yīng)該使用 heavy 代替 fat。2. I have... 與 He has...中的 have, has 的用法

3、。3. 讓學(xué)生理解 She speaks English well 的含義。四、教學(xué)課時： 教學(xué)課時：三課時Recycle 1 第一課時 第一課時教學(xué)重點：讓學(xué)生將 1－3 單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。教學(xué)難點：新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具準(zhǔn)備：1．單詞卡。2．教材相配套的教學(xué)課件［Read aloud, conn

4、ect and say］。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1． 教師出示單詞卡，復(fù)習(xí) 1－3 單元所學(xué)單詞。2． 做游戲 Listen and do. 教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元 A，第二單元 A, 第三單元 B 的 Let’s do 部分。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．Free t

5、alk. 教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2．教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示 Read aloud 對話。第 1 頁 共 5 頁錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。 錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。 最后一排的學(xué)生把所傳的

6、話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 （四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。板書設(shè)計： Recycle 1Let’s…Let me…What’s in your schoolbag?What’s her name?Her name is…Recycle 1 第二課時 第二課時教學(xué)重點：1．復(fù)習(xí)鞏固描述人物特

7、征的形容詞：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。2．復(fù)習(xí)鞏固句型：let’s…, let me…, Who’s he/she? He’s/She’s…, He/She has…, What’s her/hisname? 。教學(xué)難點：1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友；2、人稱代詞及物主代詞 he, she, his, her 的正確運用。教具準(zhǔn)備：1．

8、Fred, Kate, Ben, Ann 等人物圖片。2．有關(guān)教室及物品的圖片。3．Read aloud and match the pictures 部分的錄音。 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．播放教材第 25 頁 Let’s chant 的錄音，復(fù)習(xí)形容詞 tall, strong, short, thin, friendly, quiet 及人稱代詞 He, She。2．播放教材第 30 頁 L

9、et’s sing 的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通過歌曲來活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．Let’s play a guessing game.讓我們來玩?zhèn)€猜猜猜游戲：師：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)

10、運用本課重點詞匯：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she 等。2．出生 Look and find 部分掛圖或 Fred, Kate, Ben, Ann 等人物圖片，通過連線進(jìn)一步練習(xí)句型 He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who i