批評(píng)與賞識(shí)——教育的雙翼

1、批評(píng)與賞識(shí)——教育的雙翼吳蕾單位:江蘇省吳江市高級(jí)中學(xué)(郵編:215200電話051260680522)時(shí)下，很多人提出了“沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育”的“零批評(píng)教育”、“賞識(shí)教育”。很多事例也說(shuō)明了賞識(shí)教育的確在家庭教育和學(xué)校教育中起了很大的作用。我也接受了這個(gè)為很多人推崇并由實(shí)踐證明了的具有無(wú)窮魅力的教育理念，并將它應(yīng)用于實(shí)際教育中。但在應(yīng)用這一教育理念的同時(shí)我卻遇到一件值得深思的事情。在一次期中考試分?jǐn)?shù)剛剛出來(lái)不久，一個(gè)平時(shí)成績(jī)還可以的學(xué)

2、生主動(dòng)拿著試卷，滿面愁容地訴苦說(shuō)：“這次不知道怎么回事考得很不好，平均分都要有105分，而我就100分。老師，我覺(jué)得很對(duì)不起我的父母，也對(duì)不起你的教導(dǎo)啊。我不知道以后怎么辦…”望著他絕望的眼神，當(dāng)時(shí)我就想，他的成績(jī)也不是很差，不應(yīng)該再罵他了，如果還是很?chē)?yán)厲的批評(píng)，可能會(huì)更加打擊他學(xué)習(xí)上的積極性。于是我的腦海里那些訓(xùn)斥的話早已煙消云散，而只是安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次努力。我相信你能考出好成績(jī)的，一次考試失誤并不能代表什么，誰(shuí)都有發(fā)揮失常

3、的時(shí)候?！蔽液茏孕诺恼J(rèn)為，我講的話都是學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的，他聽(tīng)了以后一定會(huì)眉開(kāi)眼笑，并且很開(kāi)心得回去繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。而得到的效果卻是：這位同學(xué)見(jiàn)我不再繼續(xù)講下去，就說(shuō)：“就這樣嗎？我可以走了嗎？老師，我之所以把我的苦惱向您訴苦，是因?yàn)槲揖粗啬?，敬重您的?yán)格。本想請(qǐng)您好好地批評(píng)我一下現(xiàn)在看來(lái)，我錯(cuò)了…”于是他就很氣憤得離開(kāi)了辦公室。我頓時(shí)覺(jué)得很驚訝，為何我的賞識(shí)的教育起不到作用，而這位學(xué)生卻偏偏想得到的是我的批評(píng)與訓(xùn)斥，于是我認(rèn)真地思考著這種教育

4、現(xiàn)象?！百p識(shí)教育”的興起，確實(shí)代表了我國(guó)教育理念的進(jìn)步與開(kāi)放，“一種嶄新的教育理念”降臨了、“可與國(guó)外某某專(zhuān)家的教育理論相媲美”……滾滾熱浪侵襲之下，定有很多人與我一樣在教學(xué)中不斷盲目地運(yùn)用這一教育理念。曾在《中國(guó)教育報(bào)》上也刊登過(guò)令人迷惑不解的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：一位信奉“賞識(shí)教育”的媽媽?zhuān)唤?jīng)意間看到了她快上初中的女兒畫(huà)的畫(huà)時(shí)，連忙“拿出”習(xí)慣性的夸獎(jiǎng)：“女兒畫(huà)的畫(huà)可真棒！”女兒卻厭煩地說(shuō)：“這張畫(huà)是我最不滿意的。媽媽?zhuān)阍趺催€把我當(dāng)小孩