賞識教育的作用和方法

1、耀棋錦賞識教育的作用和方法身為一名老班主任，在多年的教學(xué)工作中我積累了很多教學(xué)經(jīng)驗，但我感觸最深的還是要多用賞識的眼光去看待學(xué)生。賞識教育是通過欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點來進(jìn)行教育的一種教育方式。賞識受教育者的優(yōu)點，能使受教育者自尊、自愛、自強，從而主動地學(xué)習(xí)、奮斗并取得成功。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應(yīng)時代要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為出發(fā)點，按照學(xué)生成長的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個性，鼓勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中

2、成長，是一種最具有活力的教育方法。本文主要就賞識教育在學(xué)校教育中的重要作用以及如何來實施賞識教育加以論述。一、賞識教育的作用1、賞識教育實現(xiàn)了教育的目的。從教育的本質(zhì)來看，要實現(xiàn)教育的目的，受兩方面因素的制約:(1)社會發(fā)展規(guī)律(2)受教育者身心發(fā)展規(guī)律。賞識教育正是遵循和體現(xiàn)了上述兩種規(guī)律，它在教育過程中，按照社會發(fā)展規(guī)律的要求，為社會培養(yǎng)各方面的具有創(chuàng)造性的有用人才。它遵循教育規(guī)律和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，著重體現(xiàn)受教育者的主體地位

3、。賞識教育要求教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，在教學(xué)中引人激勵機制，創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，使教師接近學(xué)生，走近學(xué)生心靈善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、優(yōu)點，培養(yǎng)其自信，激發(fā)其活力，讓學(xué)生找到好感覺，最大限度調(diào)動學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，依靠自身努力，愉快地接受教育提高思想覺悟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，獲得知識技能。由于它能夠把教育的思路、方法、手段緊密地與學(xué)生實際聯(lián)系起來，而且順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，因而有效實現(xiàn)教育的

4、目的。2、賞識教育符合中學(xué)生身心發(fā)展的特征。當(dāng)代學(xué)生，生活在國泰民安改革開放充滿生機活力的社會背景下，他們的思想意識和思維方法顯露出明顯的二重性。一方面，他們有理想，有抱負(fù)，積極進(jìn)取，樂于創(chuàng)新，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，求知欲強，渴望獨立，有一定主見另一方面，他們也富于幻想，對事物的期望值太高，因而面對來自家庭、社會和學(xué)校等各方面的沖擊，特別是面對來自學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)、名次、升學(xué)、就業(yè)等等的壓力，表現(xiàn)出不同程度的性格缺陷，諸如固執(zhí)、

5、任性、依賴性強、思想波動大、感情用事、自控力蓋、做事缺乏信心和責(zé)任感，看問題片面等等。針對學(xué)生的這些特征和心理需求，教師只有通過富有人情味的賞識教育去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生成長過程中的每一個進(jìn)步都及時予以肯定，才能激勵其求知欲和上進(jìn)心，達(dá)到教育的預(yù)期目的，切忌生硬地強制學(xué)生去這樣做或那樣做。因此，賞識教育更符合當(dāng)代青年學(xué)生的心理特征和生理需求。3、賞識教育能激發(fā)學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。教育是以培養(yǎng)學(xué)生的活力和創(chuàng)造力為目標(biāo)的。由

6、于賞識教育在實施教育的過程中，以賞識學(xué)生為出發(fā)點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點、長處和進(jìn)步，以積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學(xué)生的潛能，把每個學(xué)生視為一片有待于開發(fā)和進(jìn)一步開發(fā)的土地，以培養(yǎng)s.外私葷部13路口商部…114學(xué)生樂觀、自信、向上的人生態(tài)度善于尊重學(xué)生的意見，使他們敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質(zhì)疑。因此，它能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。4、賞識教育是融洽師生關(guān)系的紐帶。在賞識教育中，只要教師去關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，

7、愛護(hù)幫助學(xué)生，用自己寬厚的愛來賞識自己的學(xué)生，相信他真行、真棒，那么，學(xué)生定會迸發(fā)出奮發(fā)向上的勃勃生機和活力，從而形成健康的心理定勢，積極配合老師的教育和引導(dǎo)。因此，只有去賞識學(xué)生，才能拉近師生距離，從而建立起關(guān)愛為本、友情至上的新型師生關(guān)系，學(xué)生才會“親其師、信其道教育的目的才會更容易實現(xiàn)，教育的效果也才會更好。二、如何在學(xué)校教育中實施賞識教育1、了解學(xué)生。教學(xué)工作的對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。要做好教學(xué)工作，教師要從了解學(xué)生開始。

8、首先，要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生就會把教師當(dāng)作知心朋友，有什么心事就會向教師傾述，讓教師幫他出主意、想辦法，教師也會從中了解他們的性格特點以及他們在日常學(xué)習(xí)和生活中的興趣、愛好等。其次，教師對每一個學(xué)生要一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，尤其是蓋生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點點進(jìn)步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心。2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和

9、尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來，這就是理解和尊重。3、激勵學(xué)生。心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更

10、加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵正向激勵“就是以表揚為主，教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。4、寬容學(xué)生?！皼]有不對的孩子，只有不對的方法當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原國并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了蓋錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人欲速則不達(dá)“的道理應(yīng)引以為鑒。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋

11、梁，只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達(dá)到教育與被教育的目的。耀棋錦賞識教育的作用和方法身為一名老班主任，在多年的教學(xué)工作中我積累了很多教學(xué)經(jīng)驗，但我感觸最深的還是要多用賞識的眼光去看待學(xué)生。賞識教育是通過欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點來進(jìn)行教育的一種教育方式。賞識受教育者的優(yōu)點，能使受教育者自尊、自愛、自強，從而主動地學(xué)習(xí)、奮

12、斗并取得成功。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應(yīng)時代要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為出發(fā)點，按照學(xué)生成長的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個性，鼓勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。本文主要就賞識教育在學(xué)校教育中的重要作用以及如何來實施賞識教育加以論述。一、賞識教育的作用1、賞識教育實現(xiàn)了教育的目的。從教育的本質(zhì)來看，要實現(xiàn)教育的目的，受兩方面因素的制約:(1)社會發(fā)展規(guī)律(2)受教育者身心發(fā)展規(guī)律。賞識教

13、育正是遵循和體現(xiàn)了上述兩種規(guī)律，它在教育過程中，按照社會發(fā)展規(guī)律的要求，為社會培養(yǎng)各方面的具有創(chuàng)造性的有用人才。它遵循教育規(guī)律和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，著重體現(xiàn)受教育者的主體地位。賞識教育要求教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，在教學(xué)中引人激勵機制，創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，使教師接近學(xué)生，走近學(xué)生心靈善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、優(yōu)點，培養(yǎng)其自信，激發(fā)其活力，讓學(xué)生找到好感覺，最大限度調(diào)動學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，依靠自身

14、努力，愉快地接受教育提高思想覺悟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，獲得知識技能。由于它能夠把教育的思路、方法、手段緊密地與學(xué)生實際聯(lián)系起來，而且順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，因而有效實現(xiàn)教育的目的。2、賞識教育符合中學(xué)生身心發(fā)展的特征。當(dāng)代學(xué)生，生活在國泰民安改革開放充滿生機活力的社會背景下，他們的思想意識和思維方法顯露出明顯的二重性。一方面，他們有理想，有抱負(fù)，積極進(jìn)取，樂于創(chuàng)新，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，求知欲強，渴望獨立，有一定主見另一方面

15、，他們也富于幻想，對事物的期望值太高，因而面對來自家庭、社會和學(xué)校等各方面的沖擊，特別是面對來自學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)、名次、升學(xué)、就業(yè)等等的壓力，表現(xiàn)出不同程度的性格缺陷，諸如固執(zhí)、任性、依賴性強、思想波動大、感情用事、自控力蓋、做事缺乏信心和責(zé)任感，看問題片面等等。針對學(xué)生的這些特征和心理需求，教師只有通過富有人情味的賞識教育去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生成長過程中的每一個進(jìn)步都及時予以肯定，才能激勵其求知欲和上進(jìn)心，達(dá)到教育的預(yù)

16、期目的，切忌生硬地強制學(xué)生去這樣做或那樣做。因此，賞識教育更符合當(dāng)代青年學(xué)生的心理特征和生理需求。3、賞識教育能激發(fā)學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。教育是以培養(yǎng)學(xué)生的活力和創(chuàng)造力為目標(biāo)的。由于賞識教育在實施教育的過程中，以賞識學(xué)生為出發(fā)點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點、長處和進(jìn)步，以積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學(xué)生的潛能，把每個學(xué)生視為一片有待于開發(fā)和進(jìn)一步開發(fā)的土地，以培養(yǎng)s.外私葷部13路口商部…114學(xué)生樂觀、自信、向上的人生態(tài)度善于尊重學(xué)生的意見

17、，使他們敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質(zhì)疑。因此，它能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。4、賞識教育是融洽師生關(guān)系的紐帶。在賞識教育中，只要教師去關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，愛護(hù)幫助學(xué)生，用自己寬厚的愛來賞識自己的學(xué)生，相信他真行、真棒，那么，學(xué)生定會迸發(fā)出奮發(fā)向上的勃勃生機和活力，從而形成健康的心理定勢，積極配合老師的教育和引導(dǎo)。因此，只有去賞識學(xué)生，才能拉近師生距離，從而建立起關(guān)愛為本、友情至上的新型師生關(guān)系，學(xué)生才會“親其師、

18、信其道教育的目的才會更容易實現(xiàn)，教育的效果也才會更好。二、如何在學(xué)校教育中實施賞識教育1、了解學(xué)生。教學(xué)工作的對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。要做好教學(xué)工作，教師要從了解學(xué)生開始。首先，要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生就會把教師當(dāng)作知心朋友，有什么心事就會向教師傾述，讓教師幫他出主意、想辦法，教師也會從中了解他們的性格特點以及他們在日常學(xué)習(xí)和生活中的興趣、愛好等。其次，教師對每一個學(xué)生要一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，

19、尤其是蓋生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點點進(jìn)步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心。2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲

20、得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來，這就是理解和尊重。3、激勵學(xué)生。心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵正向激勵“就是以表揚為主，教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。4、寬容學(xué)生?！皼]有不對的孩子，只有不對的方法當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原國并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容