新課標要求

1、新課標要求（一）知識目標1、識記文化的內(nèi)涵。2、理解文化是一種精神力量，是綜合國力的重要標志。（二）能力目標提高運用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1、培養(yǎng)學生重視自身文化素質(zhì)的意識。2、理解文化的地位和作用，為增強綜合國力貢獻力量的意識?！锝虒W重點、難點文化的涵義★教學方法教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。★教學建議教學中通過展示文化素材和實例，讓學生感悟文化的涵義，以及文

2、化的力量?！锝虒W過程（一）引入新課。這學期我們要開設一門全新的課程——文化生活。如果說經(jīng)濟生活的主題是物質(zhì)財富的創(chuàng)造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。提到“文化”一詞，我們都很熟悉，但是它的真正內(nèi)涵，我們卻不一定懂得。本課就此提出問題：究竟什么是“文化”？就是我們這節(jié)課要解決的問題。（二）進行新課一、文化“萬花筒”教師活動：引導學生閱讀教材第4頁材料，并思考所提問題學生活動：積極思考并討論問題教師點

3、評：這些圖片材料表現(xiàn)了人類豐富多彩的文化生活，但這只是文化的一部分內(nèi)容――藝術。文化的內(nèi)容和存在形式是多種多樣的，請大家閱讀教材5―6頁內(nèi)容。1、文化現(xiàn)象無時不在回顧人類社會發(fā)展歷程，從原始部落的“圖騰崇拜”到現(xiàn)代社會的“信息高速公路”，文化現(xiàn)象無時不在。2、文化現(xiàn)象無處不在環(huán)顧我們身邊的生活，有豐富多彩的校園文化、社區(qū)文化，還有轉(zhuǎn)瞬間已不再新奇的網(wǎng)絡文化等，文化現(xiàn)象無處不在。3、文化現(xiàn)象豐富多彩不同的區(qū)域，有不同的自然環(huán)境，也有不同的

4、文化環(huán)境。無論身處繁華的都市、新興的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是偏居邊遠、古樸的村落，人人都有自己的文化生活。這些文化生活無不呈現(xiàn)出各自特有的色彩。二、文化是什么1、文化的涵義我們這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。2、文化是人類社會特有的現(xiàn)象文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社

5、會才有會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。（1）文化對個人成長的影響文化作為一種精神力量，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化則會把人們引向歧途。（2）文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響先進的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。人類社會發(fā)展的歷史證明，一個民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質(zhì)和精

6、神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立與世界民族之林。（三）課堂總結(jié)、點評本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化的涵義以及文化的力量，知道了文化是一種精神現(xiàn)象，而不是政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象，是一種社會現(xiàn)象，而不是自然現(xiàn)象。文化作為一種精神力量，對個人、民族、社會的發(fā)展有重大影響。我們要從中體會文化的涵義以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。（四）實例探究［例1］下列屬于文化現(xiàn)象的是（）①申辦2008年奧運會②參加人大代表選舉③參加元

7、旦文藝晚會④買車購房A①②B②④C①③D②③答案：C［例2］下列對文化的理解不正確的是（）A文化是一種精神現(xiàn)象B.文化是一種社會現(xiàn)象C.文化以物質(zhì)為載體D.文化素養(yǎng)是自然形成的答案：D［例3］《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，一百多年來，它對世界范圍內(nèi)的社會主義實踐，產(chǎn)生了不可估量的影響。這說明（）A文化是人類社會特有的現(xiàn)象B.先進文化對社會發(fā)展有促進作用C.文化根源于社會生活、實踐之中D.文化活動離不開物質(zhì)活動答案B★課余作

8、業(yè)結(jié)合教材內(nèi)容，分組收集材料，討論文化對個人、民族、社會發(fā)展的重大影響。文章來源蓮山課談中學生英語學習策略的培養(yǎng)談中學生英語學習策略的培養(yǎng)200861010:10:47文章來源：報紙摘錄點擊數(shù)：7479英語學習策略是指學習者為了更有效地使用英語而做出的各種選擇和采取的各種措施。它既包括學習者的心理過程，也包括其具體行動?！队⒄Z課程標準》根據(jù)義務教育階段學生的特點，把外語學習策略分為認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略，既考慮到了策略的