高等教育法規(guī)概論總復(fù)習(xí)題

1、《高等教育法規(guī)概論》復(fù)習(xí)題第1頁(yè)共5頁(yè)《高等教育法規(guī)概論高等教育法規(guī)概論》總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)一、選擇題。一、選擇題。1我國(guó)建國(guó)以來(lái)由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是AA.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》2教育行政法規(guī)是由制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。CA.全國(guó)人民代表大會(huì)B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.教育部3我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家在受

2、教育者中進(jìn)行的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。BA.傳統(tǒng)文化B.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義C.知識(shí)與技能D.講文明禮貌4根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于。DA.企業(yè)法人B.社會(huì)團(tuán)體法人C.機(jī)關(guān)法人D.事業(yè)單位法人5我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。CA.傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.傳授實(shí)驗(yàn)技能C.教書(shū)育人D.為人師表6教師的平均工

3、資水平應(yīng)當(dāng)國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。DA.低于B.高于C.同等于D.不低于或者高于7學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予。BA.行政處罰B.行政處分或解聘職務(wù)C.撤銷(xiāo)教師資格D.追究民事法律責(zé)任8在我國(guó)教育法系中，居于第一層次的法是。CA.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》9《中華人民共和國(guó)高等教育法》的制定機(jī)

4、關(guān)為。BA.全國(guó)人民代表大會(huì)B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.中華人民共和國(guó)教育部10教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的，國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。DA.保障B.前提C.先鋒D.基礎(chǔ)11教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。CA.傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.傳授實(shí)驗(yàn)技能C.教書(shū)育人D.為人師表12高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循的原則，由高等學(xué)校的校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。DA.服從學(xué)校發(fā)展

5、需要B.由教師自己申請(qǐng)C.學(xué)校規(guī)章制度確立D.雙方平等自愿13我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的年限為。AA.9年B.10年C.11年D.12年14受教育者有在上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)，學(xué)位證書(shū)的權(quán)利。DA.學(xué)業(yè)成績(jī)B.品行C.身體狀況D.學(xué)業(yè)成績(jī)和品行15教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門(mén)提出申訴的，教育行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的日內(nèi)，作出處理。BA.20B.30C.45D.6016世界上最早對(duì)教育進(jìn)

6、行立法，也是最早研究教育立法的國(guó)家是。CA.美國(guó)B.日本C.德國(guó)D.英國(guó)17《中華人民共和國(guó)教育法》的基本法源是。AA.憲法B.民法C.行政法D.民法通則18教育部門(mén)規(guī)章是由制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。CA.全國(guó)人民代表大會(huì)B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.教育部19國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、和民族團(tuán)結(jié)的教育。BA.傳統(tǒng)文化B.法制、國(guó)防C.知識(shí)與技能D.講文明禮貌20

7、國(guó)家舉辦的高校實(shí)行。CA.黨委負(fù)責(zé)制B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.董事會(huì)負(fù)責(zé)制21高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的關(guān)系。AA.管理B.隸屬C.平等D.上下級(jí)22.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。AA.創(chuàng)新精神B.豐富知識(shí)C.高尚品德D.聰明智慧23.高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程，成績(jī)合格或者修滿相應(yīng)的

8、學(xué)分，。AA.準(zhǔn)予畢業(yè)B.準(zhǔn)予授予學(xué)位C.準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D.準(zhǔn)予肄業(yè)二、判斷題。二、判斷題。1.《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》都是我國(guó)的教育基本法律。（）2.教育部所頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》是我國(guó)的部門(mén)教育行政規(guī)章。（√）3.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。（√）4.學(xué)位是反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)水平的法律證書(shū)。（）5.在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門(mén)宣布考試

9、無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。（）6.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（√）7.名稱(chēng)為“XX大學(xué)”的高等學(xué)校的設(shè)立，除了要達(dá)到設(shè)立高等學(xué)校本科及本科以上教育的一般條件外，還必須是有四個(gè)以上國(guó)家規(guī)定的學(xué)科門(mén)類(lèi)為主要學(xué)科。（）8.高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會(huì)需求、自身的辦學(xué)能力來(lái)自行確定招生規(guī)模。（）《高等教育法規(guī)概論》復(fù)習(xí)題第3頁(yè)共5頁(yè)《高等教育

10、法》規(guī)定了高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)四級(jí)：助教、講師、副教授、教授。9.依法治教的基本內(nèi)涵。50第二三段10.高等學(xué)校的法律關(guān)系。幾種基幾種基本的教育法律關(guān)系本的教育法律關(guān)系217222217222（1）學(xué)校與政府的關(guān)系在我國(guó)，學(xué)校與政府的關(guān)系是按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的原則建立起來(lái)的。高等學(xué)校與政府的關(guān)系則可分為三種模式：一類(lèi)為由國(guó)家教育部直接管理的高等學(xué)校；一類(lèi)為由國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)主辦和管理的高等學(xué)校；再一類(lèi)為由省、自治區(qū)、直轄市主辦和管理的高

11、等學(xué)校。（2）學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)關(guān)系、相鄰關(guān)系、合同關(guān)系219220（3）學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系220222學(xué)校與教師的關(guān)系：在社會(huì)力量舉辦的學(xué)校，學(xué)校與教師的關(guān)系是一種雇傭關(guān)系。在國(guó)家舉辦的學(xué)校，學(xué)校與教師的關(guān)系則是一種區(qū)別于勞動(dòng)管理的具有人事性質(zhì)的行政法律關(guān)系，即領(lǐng)導(dǎo)和服從關(guān)系。11.教師聘任制的基本特征。教師聘任制度包括聘任雙方的權(quán)利義務(wù)，對(duì)教師考核內(nèi)容規(guī)定等。教師聘任合同期限的內(nèi)容可包括試用期，一般為一年。根據(jù)聘任期限

12、的不同，可將教師聘任合同分為以下幾類(lèi)：（P160）1、有固定期限的聘任合同，又稱(chēng)定期聘任合同；2、無(wú)固定期限的聘任合同，又稱(chēng)無(wú)定期聘任合同；3、以完成一定工作為期限的聘任合同。12.教師違法行為的法律責(zé)任。209最后兩段307第三十七條13.按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，我國(guó)的學(xué)校教育制度分哪幾個(gè)階段？國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。四、案例分析題。四、案例分析題。1.張某獲得過(guò)高校教師資格證書(shū)，曾經(jīng)是一

13、位在專(zhuān)業(yè)上有才華的大學(xué)教師，但他平時(shí)做事較馬虎。有一次他做加熱試驗(yàn)遇上停電，直到下班電還沒(méi)來(lái)，張某離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)忘了把電爐上的插頭拔掉。到了晚上，實(shí)驗(yàn)室又來(lái)了電。因沒(méi)人在實(shí)驗(yàn)室，電爐一直燒著，最后引發(fā)火災(zāi)，燒廢學(xué)校價(jià)值100多萬(wàn)元的設(shè)備，張某被法院以失火罪判有期徒刑2年。張某刑滿釋放后，到一高校應(yīng)聘做教師。問(wèn)：該校能否聘用張某為教師？說(shuō)出法律依據(jù)。不能199第二段367第十四條2.述析教師權(quán)利的法律規(guī)定，并閱讀下面材料加以分析：據(jù)報(bào)載，某

14、職業(yè)技術(shù)學(xué)院200多名教師職工沒(méi)有領(lǐng)到工資已有5個(gè)月之久，教師們多次到教育局反映，要求按月發(fā)放工資，仍然無(wú)結(jié)果。無(wú)奈，只好把教育局告上法庭。某市中級(jí)人民法院判決勝訴，責(zé)令教育局限期發(fā)還所有工資，逐月足額發(fā)放。請(qǐng)分析法院判決之法律依據(jù)何在？370第三十八條3.某高校市實(shí)行學(xué)年學(xué)分制的學(xué)校，其制定的“淘汰制”規(guī)定：無(wú)論考核課程的成績(jī)積點(diǎn)高低或者是否及格，每班學(xué)習(xí)成績(jī)排列在最后5％之內(nèi)的學(xué)生均將被列為“淘汰”對(duì)象。列為“淘汰”對(duì)象的學(xué)生，允許

15、交納一定的費(fèi)用后跟班繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果這些學(xué)生在下學(xué)年度仍位居最后5％之內(nèi)，則實(shí)行“淘汰”――被勒令退學(xué)。在實(shí)施“淘汰制”規(guī)定之后，好多學(xué)生感到壓力很大，都認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望不被列入“淘汰”對(duì)象。已被列入“淘汰”對(duì)象的學(xué)生，在下半年度所修讀的課程經(jīng)努力均取得及格以上，但分?jǐn)?shù)不高，積分偏低，仍擺脫不了名列最感后5％之內(nèi)，最終同樣被學(xué)校勒令退學(xué)。對(duì)此，學(xué)生議論紛紛，認(rèn)為學(xué)校這個(gè)規(guī)定不合理，應(yīng)當(dāng)修改或廢止，但學(xué)校管理部門(mén)無(wú)動(dòng)于衷。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)分

16、析之。362第五十三條4.金某（男）為某高校教授，碩士生導(dǎo)師并擔(dān)任所在碩士點(diǎn)的導(dǎo)師組組長(zhǎng)。在2005年的研究生考試前，學(xué)生梅某（女）通過(guò)性交易的方式，從金某處獲得2門(mén)專(zhuān)業(yè)課的考題及答案，最終梅某在考研中兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課分別獲得137分和128分（滿分分別為150分）的罕見(jiàn)高分。但梅某的外語(yǔ)僅獲得37分（滿分為100分），正常錄取不上。梅某要金某幫助其搞破格錄取，但也未能成功。梅某逐向有關(guān)部門(mén)檢舉了金某的泄題行為。問(wèn)：按照我國(guó)教育法和教師法的相

17、關(guān)規(guī)定，金某應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？說(shuō)出法律依據(jù)。刑事責(zé)任354第七十七條七十九條370第三十七條188五、論述題五、論述題1.在實(shí)行依法治教的背景之在實(shí)行依法治教的背景之下，高校教師必須具備較強(qiáng)的法律下，高校教師必須具備較強(qiáng)的法律意識(shí)。意識(shí)。(簡(jiǎn)答9題)答:法治強(qiáng)調(diào)一個(gè)國(guó)家處于依法治理的一種狀態(tài)。一般講，法治所體現(xiàn)的一種依法辦事的良好社會(huì)狀態(tài)至少應(yīng)包括這樣一些內(nèi)容：一是這個(gè)國(guó)家要具備完善而良好的法；二是這種法要得以普遍而自覺(jué)的遵守；三是

18、已建立健全完備的使這種法得以正確適用與遵守的國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)體系，而且這種權(quán)力體系是以權(quán)力的互相制約、監(jiān)督為前提條件的。法治就是在法及其司法體制健全的情況下，在完全地服從于和體現(xiàn)了社會(huì)的整體利益與群體意志的前提條件下，最大限度而充分地發(fā)揮個(gè)人的意志與行為的自由的一種社會(huì)狀態(tài)。教育需教育需要的法律：教育法的功能（要的法律：教育法的功能（5050）1.能保證貫徹國(guó)家對(duì)于教育的基本方針、原則需要一個(gè)具有完備的體系法律2.能保證教育重大方針決策的有

19、序、公正。錢(qián)怎么花，人怎么用，學(xué)位怎么給等。3.能保證教育機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性和公民正當(dāng)權(quán)利。4.有明確內(nèi)容的法律。對(duì)于權(quán)利、義務(wù)規(guī)定明確，法律責(zé)任清晰，執(zhí)法主體明確等。5.有完善的法律監(jiān)督。司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督（媒體監(jiān)督）等。6.能與現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育觀念相適應(yīng)的法律。2.學(xué)習(xí)《教育法》、《高等教育法》以及《教師法》的相關(guān)條款，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)高校實(shí)施教師聘任制的認(rèn)識(shí)。(簡(jiǎn)答11題)348第三十四條362第四十八條370第三十七條

20、3.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《高等教育法高等教育法》第4、5章和章和《教師法教師法》第三章，找第三章，找出高等學(xué)校對(duì)高等學(xué)校教師的權(quán)利出高等學(xué)校對(duì)高等學(xué)校教師的權(quán)利條款。條款。結(jié)合實(shí)際，論述高等學(xué)校教師的責(zé)任和義務(wù)。193365高校教高校教師的義務(wù)師的義務(wù)（一）遵守法律法規(guī)的義務(wù)；（二）教育教學(xué)的義務(wù)；（三）思想教育的義務(wù)；（四）尊重學(xué)生人格的義務(wù)；（五）保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；（六）提高自身水平的義務(wù)。廣義的法律責(zé)任和法律義務(wù)是同義語(yǔ)，如守法義務(wù)、贍養(yǎng)義