小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑與對策

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑與對策新課程改革的實(shí)施，猶如一股春風(fēng)撲面而來，讓人為之一振，它帶給我們?nèi)碌慕虒W(xué)理念，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了嶄新的面貌。新課改理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都得到了改變，課堂上教師成為教學(xué)活動的組織者、學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者和合作者；學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍采用自主、合作、探究的方式；師生之間關(guān)系和諧、民主、平等。然而這也給教師在教學(xué)中帶來了一些困惑。一、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變難一、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變難在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)觀念陳舊

2、，教學(xué)方式封閉，名義上是開放式的，教師主動讓學(xué)生回答問題、動手操作等。這些老師的教法看上去是放手讓學(xué)生自己解決問題，其實(shí)學(xué)生還是在老師設(shè)定的框子內(nèi)轉(zhuǎn)動。這種教學(xué)嚴(yán)重桎梏了學(xué)生思維的發(fā)展。那么，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式、實(shí)行開放式教學(xué)呢？對策對策：在教學(xué)中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，大膽放手讓學(xué)生自主探索，學(xué)生能想的讓他們想，能說的讓他們說，能做的讓他們做，真正實(shí)行開放式教學(xué)，以充分滿足不同學(xué)生的不同需求，最大限度

3、地促進(jìn)他們的發(fā)展。首先教師要營造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍，要甘愿蹲下身子與學(xué)生平等相處，使學(xué)生能以一種愉悅、積極、興奮的心態(tài)參與學(xué)習(xí)。在課堂上，教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程，讓學(xué)生

4、在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新。二、合作學(xué)習(xí)收效難二、合作學(xué)習(xí)收效難“應(yīng)用題”歷來是數(shù)學(xué)教材改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。新一輪課程改革背景下的應(yīng)用題教學(xué)是在新理念指導(dǎo)下從目標(biāo)、內(nèi)容到教法的一次全方位改革。《課標(biāo)》中把應(yīng)用題確定為“發(fā)展性領(lǐng)域”中的“解決問題”。所謂“解決問題”是綜合性、創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識、方法解決新問題的過程。相應(yīng)地，新教材中已經(jīng)不再單獨(dú)設(shè)立應(yīng)用題教學(xué)的章節(jié)，往往以計(jì)算伴隨著應(yīng)用相融合的形式編排。這就對一線教師頭腦中長期

5、存在的對應(yīng)用題的傳統(tǒng)認(rèn)識提出了挑戰(zhàn)。同時(shí)也給一線教師帶來了困惑。新課程背景下的應(yīng)用題應(yīng)該怎樣教學(xué)呢？對策對策：新理念下應(yīng)用題教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是教師指導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的過程，屬于問題解決的教學(xué)。因此，應(yīng)用題教學(xué)其本質(zhì)首先是讓學(xué)生解決實(shí)際問題，其次才是供學(xué)生練習(xí)的數(shù)學(xué)習(xí)題。于是，學(xué)生解答應(yīng)用題的過程首先應(yīng)該是運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的過程，其次才是摹仿練習(xí)的過程。這樣，應(yīng)用題教學(xué)的目的就應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

6、的形成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生面對新的問題來追尋解決問題的策略?！皢栴}解決”’的核心內(nèi)容就是要讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生能夠自己解決的問題，教師決不替代；學(xué)生自己能夠思考的問題、教師決不暗示。那么、如何恰到好處地幫助學(xué)生解決問題呢？（1）激勵自主探索?！皢栴}解決”是學(xué)生自己對數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造過程，在解決問題時(shí)就得讓學(xué)生積極、主動地參與其中。激勵學(xué)生自主探索，自行解決。（2）掌握解題策略。要提高學(xué)生解決問題的能力，