《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》講義練習含答案

1、第三講化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學○課堂小問號課堂小問號1.你都知道蠟燭的哪些物理性質(zhì)？2.蠟燭燃燒的火焰都有哪些特點？3.蠟燭燃燒都會有哪些生成物？4.人的呼吸過程，吸入和呼出的分別是什么氣體？5.氧氣和二氧化碳都有哪些性質(zhì)？○課堂目標臺課堂目標臺1.認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法；2.能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題，并能在教師指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和

2、分析得出有價值的結(jié)論；3.初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ǎ?.培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察、分析問題的能力，以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的邏輯思維能力?！鸹A(chǔ)知識點基礎(chǔ)知識點知識點一：對蠟燭及其燃燒的探究知識點一：對蠟燭及其燃燒的探究學習化學的一個重要途徑是實驗，正確觀察、描述和理解化學實驗現(xiàn)象是學習化學和科學探究必備的技能。實驗前，必須設(shè)計好實驗現(xiàn)象記錄表和實驗報告表；實驗中，要細致地觀察、準確地描述、認真地記錄實驗現(xiàn)象；實驗后，要認真填寫

3、實驗報告，在實驗報告中，說明和解釋有關(guān)實驗現(xiàn)象。1對蠟燭點燃前、燃燒時及熄滅后進行探究實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋和結(jié)論觀察蠟燭圓柱形，乳白色、紅色等有輕微氣味蠟燭因加入顏料而呈現(xiàn)各種顏色用指甲劃蠟燭劃出刻痕石蠟較軟點燃前從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中不溶于水并能浮在水面上，石蠟的密度比水小在空氣中，點燃蠟燭，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生黃白色光亮火焰；蠟燭火焰閃爍搖晃，并有黑煙產(chǎn)生；火焰分三層，最里面的一層暗淡；中間的一層明亮；最外一層不明亮。蠟燭火焰由于受

4、氣流影響而搖晃，黑煙是石蠟未充分燃燒產(chǎn)生的炭黑；三層火焰從內(nèi)到外稱為焰心、內(nèi)焰、外焰。燃燒過程中取一根火柴梗平放入蠟燭火焰中約1s—2s后取出火柴梗在火焰最外層的部位先變黑，第二層次之，里層變黑最慢。外焰處石蠟蒸氣充分燃燒，溫度最高；內(nèi)焰處石蠟蒸氣燃燒不充分，溫度較低；焰心主要的氣體中氧氣的含量火焰先熄滅少步驟4、用兩塊干燥的玻璃片對比檢驗空氣與呼出的氣體中水蒸氣的含量呼出的氣體在玻璃片上形成水霧呼出的氣體中含有水蒸氣多步驟1、2、3、

5、4具體操作見下圖【原因解釋】我們吸入的空氣中含有—定量的氧氣，這些空氣進入人體后在肺部進行氣體交換：氧氣被吸收，同時釋放出二氧化碳。所以呼出的氣體與吸入的氣體相比較，氧氣的含量減少，二氧化碳和水蒸氣的含量增多。○典型例題及變式典型例題及變式類型一：對蠟燭及其燃燒的探究類型一：對蠟燭及其燃燒的探究【例題1】小明在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的以下做法中你認為不合適的是（）A.反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B

6、.查資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么C.因與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，故不予理睬D.詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因【思路點撥】實驗中意外發(fā)生時要尋找原因，反復(fù)實驗直至成功。【解析】化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，在實驗中往往會發(fā)生一些意外的現(xiàn)象，千萬別輕易忽略這些細節(jié)，許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是源自實驗中發(fā)生的與期望不符合的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)。歷史上很多科學家就是從類似的意外發(fā)現(xiàn)中，不斷地探究進而取得了令人羨慕的成就。在探究過程中，除了實驗

7、和觀察外，查找資料、與他人交流等也同樣是獲得證據(jù)的重要方式。因此A、B、D的做法都是可取的?！敬鸢浮緾【總結(jié)升華】：我們應(yīng)該培養(yǎng)嚴謹、求實、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，明確實驗?zāi)康?，這是學好化學的前提?！咀兪?】某小組為了驗證蠟燭燃燒后的產(chǎn)物的成分，設(shè)計了如下的探究活動，其中有以下幾項主要操作。仔細閱讀，認真思考，完成以下填空。探究活動名稱：______________所需儀器和試劑：蠟燭、澄清石灰水、火柴、_________________等