三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)111三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目標(biāo)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)1313個(gè)生字，理解個(gè)生字，理解“仍然仍然”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，等重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。2結(jié)合句子練習(xí)結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)陸續(xù)”“繼續(xù)繼續(xù)”“連續(xù)連續(xù)”，會(huì)用，會(huì)用“不斷不斷”“迅

2、速迅速”造句。造句。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，借助培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。習(xí)正確、流利、有

3、感情地朗讀課文。3培養(yǎng)說(shuō)的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)培養(yǎng)說(shuō)的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。能力都得到提高。（三）德育滲透點(diǎn)（三）德育滲透點(diǎn)1學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。忱的高尚品質(zhì)。2學(xué)習(xí)白求恩偉大的國(guó)際主義精神。學(xué)習(xí)白求恩偉大的國(guó)際主義精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)（一）重點(diǎn)★精品文檔★2016全新精品資料全新公

4、文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3111寫有生字詞的卡片。寫有生字詞的卡片。2寫有課后練習(xí)寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖題字幕投影片，課文插圖投影片。投影片。3制作配合課文內(nèi)容爆炸等場(chǎng)面的錄音。制作配合課文內(nèi)容爆炸等場(chǎng)面的錄音。六、教學(xué)步驟六、教學(xué)步驟第一課時(shí)第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示課文攝影插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。出示課文攝影插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路

5、軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？矗@位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為救傷員的情景。看，這位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說(shuō)：傷員做手術(shù)，他說(shuō)：“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”（板書：手（板書：手術(shù)臺(tái)就是陣地）這個(gè)外國(guó)醫(yī)生是誰(shuí)？是在什么情況下說(shuō)這術(shù)臺(tái)就是陣地）這個(gè)外國(guó)醫(yī)生是誰(shuí)？是在什么情況下說(shuō)這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。（

6、二）課堂預(yù)習(xí)（二）課堂預(yù)習(xí)1提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。（1）自由讀課文，把生字詞圈出來(lái)，反復(fù)讀幾）自由讀課文，把生字詞圈出來(lái)，反復(fù)讀幾遍。遍。（2）再讀課文，用）再讀課文，用畫出不懂的詞句。能查字畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。典解決的查字典。（3）思考：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？用了幾）思考：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？用了幾個(gè)自然段來(lái)寫的？個(gè)自然段來(lái)寫的？（上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行，（上述內(nèi)容在教師的指