如何布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)

1、如何布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)如何布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，利用課堂所學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)的交際水平。同時(shí)，科學(xué)合理的作業(yè)布置又會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握起到及時(shí)反饋?zhàn)饔?，有利于教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。一、作業(yè)布置要有針對(duì)性。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，要有意識(shí)地設(shè)計(jì)和布置相關(guān)內(nèi)容，使作業(yè)目標(biāo)明確，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境

2、，符合學(xué)生所學(xué)知識(shí)的能力水平。從而使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的動(dòng)機(jī)。例如五年級(jí)英語(yǔ)MyFamily這一單元的教學(xué)，就可以讓學(xué)生在課后扮演家庭成員，幾個(gè)人一組自愿結(jié)合，扮演不同角色編寫對(duì)話，在課堂進(jìn)行角色表演。通過(guò)這種口頭、筆頭訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握了所要掌握的句型。二、作業(yè)布置要有趣味性。“興趣是最好的老師”，也是學(xué)好任何一門功課的首要條件。因此布置作業(yè)時(shí)不能總是讓學(xué)生抄單詞寫句子，這樣會(huì)使他們感到枯燥乏味。因此，教師要盡

3、量使作業(yè)類型多樣化，內(nèi)容新穎，生動(dòng)有趣，只有這樣才能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課Happybirthday這一課時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己過(guò)生日時(shí)的具體情況進(jìn)行討論：有沒(méi)有生日聚會(huì)（Birthdayparty），有沒(méi)有生日禮物（Birthdaypresents），有沒(méi)有生日蛋糕和蠟燭（Birthdaycakecles）。學(xué)生討論非常激烈。討論過(guò)后讓學(xué)生畫一畫生日蛋糕和禮物。并

4、讓其家人過(guò)生日時(shí)唱一首“Happybirthday”，這樣學(xué)生在不知不覺(jué)中運(yùn)用了新知。三、作業(yè)布置要有精簡(jiǎn)性。在提倡素質(zhì)教育減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的新的教育形式下，教師必須把好作業(yè)的質(zhì)量關(guān)。要精心選擇和設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的習(xí)題，使作業(yè)少而精，但同時(shí)又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。既鞏固了知識(shí)又鍛煉了英語(yǔ)交際能力，不能布置超量作業(yè)。杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，否則學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃避作業(yè)的心理就將事倍功半、得不償失。Wegivepresents，WesingChr

5、istmassongs.HappyNewyearinEngl.對(duì)于這些作業(yè)，老師要及時(shí)收檢或抽查，不時(shí)提供同學(xué)們展示作業(yè)的舞臺(tái)，如舉辦英語(yǔ)角等豐富第二課堂的活動(dòng)。很多學(xué)生會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)、唱、演的作業(yè)拿到活動(dòng)中展示。當(dāng)然作業(yè)要兼顧知識(shí)、技能、能力的訓(xùn)練，還可以是培養(yǎng)興趣的作業(yè)。比如某些學(xué)具的制作等。此外，也可以將到圖書館和通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)資料或?qū)嵺`活動(dòng)材料等作為作業(yè)的一部分，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、循序漸進(jìn)，流光溢彩。二

6、、循序漸進(jìn)，流光溢彩。按由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的程序編制作業(yè)題。給學(xué)生有序的、臺(tái)階式的作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“步步登高”，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)其完成作業(yè)的興趣。比如說(shuō)，前面提到的那些種類的作業(yè)，當(dāng)然不是一口氣便可達(dá)到的。比如說(shuō)：a、畫畫學(xué)英語(yǔ)可以先畫單個(gè)物品寫單詞，進(jìn)而發(fā)展到句子、對(duì)話、甚至連環(huán)畫式的故事。b、作詞套曲的可從簡(jiǎn)單的兒歌，如《What’syourname》、《Howareyou？》等，套入詞或簡(jiǎn)單的句子再到學(xué)生自己

7、能熟唱的曲目而自由創(chuàng)作。c、編寫短文或小品可以新舊結(jié)合，由少到多，程度低的3—5句，5—7句，能力強(qiáng)的當(dāng)然是越多越好。做不到的同學(xué)，老師甚至可以編好對(duì)話，放空格讓學(xué)生填詞或句子，漸漸放手到自編。d、不要貪多而面面具到。三、新舊結(jié)合，光彩奪目。三、新舊結(jié)合，光彩奪目。英語(yǔ)學(xué)科由其自身的特點(diǎn)，學(xué)生需要經(jīng)常復(fù)習(xí)。為此教師設(shè)計(jì)的作業(yè)要有機(jī)地將新舊語(yǔ)言材料結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看到新的語(yǔ)言材料是如何與他們已學(xué)的語(yǔ)言材料相聯(lián)系的。如：在教句型What’r

8、etheydoing？主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)What’retheydoing？Theyarerowingadragonboat.課后老師發(fā)給學(xué)生一張從單數(shù)到復(fù)數(shù)活動(dòng)場(chǎng)面的圖畫，讓學(xué)生涂色，并給每一幅圖用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)法配對(duì)話，教師給每幅圖提供人稱，引導(dǎo)其寫出What’sLishanLucydoing？Sheisplayingtheflute.Whatareyoudoing？I’mwearereading.What’retheydoing？