幼兒心理學(xué)教案

1、1桂林師范高等?？茖W(xué)校桂林師范高等專科學(xué)校教育與管理教育與管理系《學(xué)前心理學(xué)學(xué)前心理學(xué)》課程教案課程教案授課專業(yè)學(xué)前專業(yè)年級班別1班授課教師徐捷職稱教授授課時間2008年2月——2008年7月總學(xué)時54使用教材《學(xué)前心理學(xué)》汪乃茗、錢峰主編復(fù)旦大學(xué)出版社2007年9月版主要參考書目1陳幗眉主編：《學(xué)前心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2000；2學(xué)前心理學(xué)參考資料[專著]／陳幗眉馮曉霞編1991.113李丹主編：《兒童發(fā)展心理學(xué)》，華東師范

2、大學(xué)出版社，1987；4（英）朱莉亞貝里曼等著，陳萍、王茜譯：《發(fā)展心理學(xué)與你》，北京大學(xué)出版社，2000；教學(xué)目的本課程是為三年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它是學(xué)前教育專業(yè)重要的、基礎(chǔ)性的課程，是一門理論性較強(qiáng)的課程，本課程主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。主要教學(xué)目標(biāo)是通過本門課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)前教育專

3、業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅實(shí)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，同時為學(xué)生將來解決學(xué)前教育工作中的實(shí)際問題提供幫助。教研室審閱意見同意上述電子教案和實(shí)施。教研室主任簽名：2007年2月日3緒論第一節(jié)第一節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容一、學(xué)前兒童心理學(xué)的對象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。學(xué)前兒童心理學(xué)是研究人從出生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。1、什么是心理現(xiàn)象？心理現(xiàn)象是心理活動、心理過程的一種外在表現(xiàn)形式。如

4、觀察一個人，有人觀察得很細(xì)，身高、膚色、體貌特征都能描繪，有的人則觀察得很粗。又如學(xué)習(xí)，有人對公式記憶深刻，有人對年代記憶準(zhǔn)確，有人則對事件印象很深，當(dāng)然也有人對學(xué)習(xí)內(nèi)容記不住，但對影視名星的一點(diǎn)一滴都了如指掌。對一案件的犯罪嫌疑人，有人痛恨，有人可憐。對一交通事故現(xiàn)場，有人擠著湊熱鬧，有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。男孩喜歡車，女孩喜歡娃娃，有人勇敢、有人文靜等都是心理的外在表現(xiàn)。2、什么是心理呢？心理包括心理過程和個性心理。心理過程包括認(rèn)識過程、情感

5、過程和意志過程。個性心理包括能力、氣質(zhì)、性格。認(rèn)識過程包括感知、記憶、思維、想象，前面提到的觀察就是知覺，知覺與記憶都是認(rèn)識過程；痛恨與可憐屬于情感，男孩與女孩興趣不同則屬于個性，勇敢與文靜則是氣質(zhì)。心理過程與個性心理是心理概念的外延，其內(nèi)涵是三句話：心理是腦的機(jī)能：腦正常的人有正常心理，腦癱孩子則會出現(xiàn)不正常心理。如發(fā)育遲緩，語言產(chǎn)生晚，行動慢，反應(yīng)遲鈍等等。這說明腦是產(chǎn)生心理的器官，心理是腦的機(jī)能。但目前也有另一種說法，心臟也能產(chǎn)生

6、心理，因?yàn)橐幻鲞^換心臟手術(shù)的人在術(shù)愈后常常光顧酒吧、大吼，這是他不曾有過的行為，后來經(jīng)過了解才知是交通事故中捐贈心臟的人的嗜好。目前對此現(xiàn)象仍無法解釋。心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映：只有當(dāng)客觀現(xiàn)象作用于人腦時，才會產(chǎn)生心理。我們常說日有所思夜有所夢。夢是想象一種，屬于認(rèn)識過程。白天見到的客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦，進(jìn)入到了潛意識，到了夜里，潛意識升入到意識里，成為夢。同樣所看所說所想都是客觀現(xiàn)實(shí)在不同人腦的反映，只不過不同的人經(jīng)歷、環(huán)境、遺傳