2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題八

1、20172017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題八一、單選題1、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）A.初創(chuàng)時期B.成熟時期C.發(fā)展時期D.完善時期2、在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認知風格是（）A沖動型B沉思型C場獨立型D場依存型3、小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了，按加涅的學習結果分類，這種學習是（）學習

2、A.智慧技能B.認知策略C.態(tài)度學習D.言語信息4、根據(jù)馬斯洛需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要D.自尊需要5、學習單詞basket（籃子）后，再學習basketball（籃球），所產(chǎn)生的遷移是（）。A.一般遷移B.普遍遷移C.非特殊遷移D.具體遷移6、在學習正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式叫總括學習，也叫（）。A.下位學習B.上位學習C.并

3、列結合學習D.符號學習7、在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)節(jié)器時，技能學習就進入到了（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練8、技能隨練習量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（）A.停滯期B.發(fā)展期C.高原期D.關鍵期17、約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（）A.群體氣氛B.群體規(guī)范C.群體凝聚力D.人際關系18、采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三

4、個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度19、以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（）A.常模參照評價B.標準參照評價C.配置性評價D.診斷性評價20、在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（）A.知識B.認知C.人格D.技能二、填空題1、影響自我效能感形成的最主要因素是________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。2、操作技能具有對象的

5、________，執(zhí)行的________和結構的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結構的_________的特點3、學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結合起來變成“數(shù)量”。這種心智活動方式，加里培林稱之為________活動。4、問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。5、布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。認知領域分為