全國(guó)自考00466《發(fā)展與教育心理學(xué)》

1、2016年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)試卷試卷(課程代碼課程代碼00466)本試卷共本試卷共6頁(yè)，滿分頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間150分鐘。分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：考生答題注意事項(xiàng)：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為

2、選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將鉛筆將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分第一部分選擇題選擇題(共40分)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共

3、30小題，每小題小題，每小題1分，共分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1被稱為科學(xué)兒童心理學(xué)奠基入的是A達(dá)爾文B普萊爾C杜威D皮亞杰2發(fā)展與教育心理學(xué)的研究需要遵循一定的原則，其中必須和教育實(shí)際密切結(jié)合，以充分保證其實(shí)際效用，這指的

4、是A客觀性原則B發(fā)展性原則C教育性原則D理論聯(lián)系實(shí)際原則3行為主義心理學(xué)正式誕生的標(biāo)志性論文是A《行為主義者眼中的心理學(xué)》B《行為主義》C《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)言》D《學(xué)習(xí)的自由》4皮亞杰認(rèn)為，影響心理發(fā)展的因素主要有四個(gè)，其中心理發(fā)展的決定性因素是A成熟B練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)C平衡D社會(huì)經(jīng)驗(yàn)5最初提出印刻現(xiàn)象的是A洛倫茲B斯波丁C克雷奇D布朗芬布倫納6知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化要經(jīng)歷一定的過(guò)程，蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為這個(gè)過(guò)程包括有5個(gè)階段，其中主要是借

5、助于實(shí)物、模型來(lái)進(jìn)行心理活動(dòng)的是A動(dòng)作定向階段B出聲的外部言語(yǔ)階段C物質(zhì)化活動(dòng)階段D內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段7幼兒初期的主要記憶特點(diǎn)是A以無(wú)意識(shí)記為主B以有意識(shí)記為主C以意義識(shí)記為主D以語(yǔ)詞記憶為主8嬰兒說(shuō)話的關(guān)鍵期是A預(yù)習(xí)B提問C閱讀D思考21對(duì)一個(gè)問題的解決影響到對(duì)另一個(gè)問題的解決，指的是A遷移B定勢(shì)C多余信息D功能固著22主體的思路不受限制，沿多個(gè)角度尋找問題答案，這種思維方法屬于A類比思維法B廣開思路法C逆向思維法D靈感思維法23根據(jù)皮

6、亞杰的觀點(diǎn)，如果兒童己不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的，這表明他們的品德發(fā)展處于A自我中心階段B權(quán)威階段C可逆性階段D公正階段24道德認(rèn)識(shí)形成的關(guān)鍵是A道德觀念的形成B道德信念的確立C道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展D道德情感的發(fā)展25以下關(guān)于耶克斯和道德生定律的描述中，正確的是A學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的升高而升高B學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的升高而降低C對(duì)于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，達(dá)到最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平應(yīng)適中偏低D適中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平學(xué)習(xí)

7、效率最高26最早提出歸因理論的心理學(xué)家是A海德B阿特金森C安德森D巴一特爾27馬斯洛將人類的需要由低到高依次排列成五個(gè)層次，其中屬于成長(zhǎng)需要的是A安全需要B相愛和歸屬需要C尊重需要D自我實(shí)現(xiàn)需要28美國(guó)心理學(xué)家赫洛克對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，他將被試分成了四個(gè)等組，分別為控制組、受表?yè)P(yáng)組、受訓(xùn)斥組和受忽視組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)習(xí)效果最好和最差的分別是A受表?yè)P(yáng)組和受忽視組B受訓(xùn)斥組和控制組C受表?yè)P(yáng)組和控制組D受訓(xùn)斥組和受忽視組29解釋

8、教師工作動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素是教師的A期望B領(lǐng)導(dǎo)方式C教學(xué)能力D教學(xué)效能感30教師在長(zhǎng)期教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐中逐步形成的，富有成效的一貫的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)技巧等的獨(dú)特結(jié)合和表現(xiàn)，指的是教師的A教學(xué)靈活性B教學(xué)風(fēng)格C監(jiān)控能力D心理健康二、多項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選