如何有效批改試卷

1、如何有效批改試卷如何有效批改試卷東臺(tái)鎮(zhèn)海豐中學(xué)劉存官東臺(tái)鎮(zhèn)海豐中學(xué)劉存官[摘要]：作為教師批改試卷是個(gè)常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，可是正常老師批改試卷大多是單純的找出學(xué)生在試卷上的解題錯(cuò)誤，標(biāo)出個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)記，學(xué)生拿到試卷也就只知道錯(cuò)，但不知道錯(cuò)在哪，怎么錯(cuò)的。學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)會(huì)去向老師請(qǐng)教，缺少主動(dòng)性的或許就永遠(yuǎn)不能解決問題了。所以要想讓批改的試卷實(shí)現(xiàn)效益的最大化，本人認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面著手，一是在平時(shí)測(cè)試時(shí)當(dāng)學(xué)生遇到疑惑時(shí)，教師可以對(duì)試題進(jìn)行適當(dāng)

2、的點(diǎn)拔。也可以在課堂上進(jìn)行面批，或者在課堂上組織學(xué)生互改試題，不拘一格采取有效形式發(fā)揮試卷批改效益的最大化。[關(guān)鍵詞]：批改試卷點(diǎn)拔面批互改激勵(lì)教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)客觀世界的動(dòng)態(tài)過程，而調(diào)控并優(yōu)化教學(xué)過程，主要是通過和學(xué)生之間的信息聯(lián)系和反饋不定期實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)教學(xué)過程中的單元測(cè)驗(yàn)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等考試形式，正是這種聯(lián)系反饋的重要且最可靠的手段之一。教師通過批改試卷，不僅可了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，而且更是反思自己的教學(xué)成果

3、、修正自己的教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施和手段。但在實(shí)際教學(xué)中大多數(shù)的學(xué)生將老師的批改的試卷看過分?jǐn)?shù)后即放進(jìn)書包，不去分析不去訂正，導(dǎo)致下次犯同樣的錯(cuò)。針對(duì)這一現(xiàn)象，本人認(rèn)為有效發(fā)揮試卷作用的方法有：（1）平時(shí)測(cè)試教師巡在問題再問，因?yàn)槔蠋熓且廴ァ皫兔Α钡姆謹(jǐn)?shù)的，這種方法適合對(duì)試題中間步驟或前面某一部份不懂的學(xué)生，經(jīng)過教師的指點(diǎn)同樣可以獲得后面的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在考試當(dāng)中取得最好的成績(jī)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的最大快樂，只有這樣學(xué)生才能

4、樂學(xué)，也必然會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。相反學(xué)生如果總是被學(xué)習(xí)失敗的陰影所籠罩，他們遲早會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，還有什么教學(xué)效果可言。二、課堂面批試卷在目前教學(xué)中，教師往往把學(xué)生的試卷集中在一起，要么流水改、要么分層次改。前者評(píng)分的優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)一致，后者批改的優(yōu)點(diǎn)教師心里清楚不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度情感體驗(yàn)等多方面的綜合調(diào)節(jié)，解決該問題的方法有課堂面批試卷?？梢约皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生試卷中的成功與不足之處，及時(shí)面對(duì)學(xué)生做出反饋，還能使學(xué)生關(guān)系融洽，教師一邊一邊

5、講，使學(xué)生明白錯(cuò)在哪里、原因和正確方法，同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在給學(xué)生面批時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生敢開小差的，這是因?yàn)閷W(xué)生覺得老師真關(guān)心我呀，老師肯定很喜歡我，重視我，他簡(jiǎn)直受寵若驚，你想，教師坐在他身邊，給他從頭到尾一題一題，輕聲細(xì)語(yǔ)的慢慢講解，他難道在那一該沒有想過：“我一定要爭(zhēng)氣”。而且我在講解的時(shí)候，不會(huì)從頭到尾只是指出錯(cuò)誤，雖然每個(gè)學(xué)生的知識(shí)層次不一，但哪怕最差的學(xué)生也能找到閃光點(diǎn)的，如：書寫工整，字