第十二章《全等三角形》復習課教學設計

1、授課教師授課教師授課教師授課教師：田昊：田昊：田昊：田昊年級：八年級年級：八年級年級：八年級年級：八年級班級：班級：班級：班級：22班班科目：數(shù)學科目：數(shù)學科目：數(shù)學科目：數(shù)學教材版本：教材版本：教材版本：教材版本：201320132013人教版人教版人教版人教版1（20162017學年度第一學期）課題第12章全等三角形復習課教學設計課型復習主備田昊課時2知識與技能知識與技能了解圖形的全等，經歷探索三角形全等條件及性質的學習過程，掌握兩

2、個三角形全等的條件與性質。過程與方法過程與方法能用三角形的全等和角平分線性質解決實際問題教學目標情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展基本的創(chuàng)新意識和能力教學重點掌握全等三角形的性質與判定方法教學難點對全等三角形性質及判定方法的運用教法復習，講解。主要教學過程個人修改教學過程1、全等三角形的概念及其性質、全等三角形的概念及其性質1）全等三角形的定義：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。2）全等三角形性質：（1）對應邊

3、相等（2）對應角相等（3）周長相等（4）面積相等例1.已知如圖（1），≌其中的對應邊:____與________與________ABC?DCB?與____對應角:______與_____________與_____________與_______.例2.如圖（2），若≌.指出這兩個全等三角形的對應邊；BOD?CBCOE????若≌指出這兩個三角形的對應角。ADO?AEO?（圖1）（圖2）（圖3）例3如圖（3）≌，BC的延長線交DA于F

4、，交DE于GABC?ADE?求、的度數(shù).?105????AEDACB??2510??????DBCADDFB?DGB?授課教師授課教師授課教師授課教師：田昊：田昊：田昊：田昊年級：八年級年級：八年級年級：八年級年級：八年級班級：班級：班級：班級：22班班科目：數(shù)學科目：數(shù)學科目：數(shù)學科目：數(shù)學教材版本：教材版本：教材版本：教材版本：201320132013人教版人教版人教版人教版3（20162017學年度第一學期）3）、兩角和夾邊對應相

5、等的兩個三角形全等、兩角和夾邊對應相等的兩個三角形全等(ASA)例5.如圖，梯形ABCD中，ABCD，E是BC的中點，直線AE交DC的延長線于F求證：≌ABE?FCE?4）、兩角和夾邊對應相等的兩個三角形全等、兩角和夾邊對應相等的兩個三角形全等(AAS)例6.如圖，在中，AB=AC，D、E分別在BC、AC邊上。且ABC?AD=DEBADE???求證：≌.ADB?DEC?5）、一條直角邊和斜邊對應相等的兩個直角三角形全等、一條直角邊和斜邊