高三16周周測(cè)試卷及答案

1、1高三第高三第16周周測(cè)周周測(cè)語文試卷語文試卷第I卷閱讀題閱讀題―、現(xiàn)代文閱讀（、現(xiàn)代文閱讀（35分）分）（一）論述類文本閱讀（（一）論述類文本閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分）閱讀下面的文字，完成1～3題。關(guān)于中國古文字的產(chǎn)生時(shí)代這一問題始終缺乏具體確切的答案。就是世界各國的文字學(xué)專家，對(duì)于文字產(chǎn)生的具體時(shí)代也有著不同的見解和學(xué)派。一種說法，認(rèn)定文字的起源并不比語言產(chǎn)生晚，認(rèn)為人類早在舊石器時(shí)代或新時(shí)器時(shí)代初期就產(chǎn)生了文字。持這種

2、觀點(diǎn)的人，主要把人類最早的圖畫、圖示和各種刻記納入了文字的范圍。他們把原始人的許多巖畫謂之“圖畫文字”；也有把紋文時(shí)期的紋記視作正式的文字。這主要是對(duì)文字的真正定義和內(nèi)涵缺乏一個(gè)正確的認(rèn)定。當(dāng)然我們很容易想象人類沒有形成語言的時(shí)候，他們要表達(dá)某種意念或某種信息，只好用手勢(shì)比劃或在地上畫圖表示。但是文字終歸是文字，它和那些原始的輔助表意手段有著根本的區(qū)別，這個(gè)根本的區(qū)別是不管世界上哪個(gè)民族的文字，沒有一個(gè)不是他們民族語言的符號(hào)，盡管世界文

3、字之林中有的是表意文字，有的是表詞文字，有的是標(biāo)聲文字，但都是和他們自己民族的語言一致的，凡是語言能表達(dá)的，文字就能表達(dá)。所以可以說文字盡管在某種功能上超出了語言，但仍然是語言的輔助工具。這樣的文字，自然是產(chǎn)生在語言產(chǎn)生以后。還有一種觀點(diǎn)也是不能使人認(rèn)同的。那就是拘泥于實(shí)證主義的研究方法，即沒有見到完整的實(shí)證材料，就認(rèn)定事物的不存在，就對(duì)沒有被認(rèn)識(shí)或沒有被發(fā)現(xiàn)的甚至對(duì)理應(yīng)存在和實(shí)際有過但已消失的事物持一完全否定的態(tài)度。這種實(shí)證主義的方法

4、并非是科學(xué)的態(tài)度。比如說，在中國古文字起源的研究中，很多人認(rèn)定殷商時(shí)期的甲骨文就是最古老的漢字，可在甲骨文被發(fā)現(xiàn)以前，人們長期認(rèn)為商周時(shí)期的金文是中國最古老的文字。這些一見實(shí)物就動(dòng)輒定論的習(xí)慣，一直妨礙了對(duì)文字起源的系統(tǒng)地、理論地探討，也難以形成一個(gè)科學(xué)的客觀的明晰結(jié)論。當(dāng)然，甲骨文是比金文更為古老的漢文字，有一些甲骨文的單字比鐘鼎文的結(jié)構(gòu)帶有更為原始的特征，如“”（子）、“”（午）、“”（?。┑取５藗兌寄芸吹?，甲骨文的結(jié)構(gòu)比鐘鼎文簡

5、練，是簡化了的古文字。甲骨文大多是當(dāng)時(shí)用來刻在甲骨片上的占卜記錄，為了便于鐫刻，長期形成了一種非常簡練的書體。文字的簡化是文字形成以后的運(yùn)作行為，所以甲骨文的出現(xiàn)，說明文字的產(chǎn)生已經(jīng)有了一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期。究竟中國古文字起源于何時(shí)？根據(jù)種種依據(jù)推斷，中國古漢字最早出現(xiàn)在六千年以前的中石器時(shí)代，形成于五千年后的新石器時(shí)代。（摘自牟作武《中國古文字的起源》）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A有文字學(xué)專家對(duì)文字內(nèi)涵缺乏正確的

6、認(rèn)定，把各種刻記或紋記看作正式的文字。B原始人類用手勢(shì)比劃表達(dá)某種意念或某種信息，這種表意手段可以幫助理解語言。C世界上任何一個(gè)民族的文字都是自身民族語言的符號(hào)，都和本民族語言相輔相成。D對(duì)沒有完整實(shí)證材料的事物，哪怕理應(yīng)存在或?qū)嶋H有過，也應(yīng)該認(rèn)定其不存在。3“盜賊？他們來這里盜什么？”“盜斑頭雁！母雁和幼雁的翅羽還沒長好，正棲息在窠巢里，每到這時(shí)候，有膽大的盜賊就來張網(wǎng)盜捕，然后賣給飯店酒樓。”楚雁飛說：“我跟您一起去！這些王八蛋！”

7、“我一個(gè)人去就行了！小楚，你得守著這小磚房，守住這部直通隊(duì)部值班室的電話?！眳沁h(yuǎn)征板起一張臉，拿了一支手電，取出一把短柄獵刀，匆匆撲進(jìn)夜色里去了。楚雁飛把所有的電燈都打開，又搬出一捆硬木柴架到門外的空坪里，澆上汽油，點(diǎn)燃了。兩個(gè)小時(shí)過去了。一個(gè)跌跌撞撞的人影從窗外飄過去，接著是敲門聲：“小楚……是我?！背泔w打開門，借著燈光，他看見吳遠(yuǎn)征的額頭上沁出鮮紅的血?！皡前嚅L，您受傷了？”“被他們揮舞的網(wǎng)桿打了一下，不要緊。我剛才警告他們：趕快

8、離開，偷捕水鳥是犯法，想被抓進(jìn)去吃牢飯嗎？我手上的刀，也不是吃素的，想試試嗎？”“他們嚇住了？”“他們也帶了刀，雪亮雪亮的。我忽然發(fā)現(xiàn)小磚房那邊閃射的火光，便說：你們以為我是一個(gè)人好對(duì)付，睜開狗眼看看，我的同事在身后呢，我只要一聲喊，他們立馬就趕過來了！”楚雁飛扶住他，喉頭有些哽咽，說：“吳班長，快進(jìn)屋，我給你的傷口上藥、包扎。”……鳥世界在楚雁飛的眼里，變得越來越奇瑰和壯美。每晚回到小磚房，先和吳遠(yuǎn)征一起做飯、燒水、打掃衛(wèi)生，然后，在

9、昏暗的電燈光下，寫他的《水鳥觀察日記》。他決定了，要留下來，和班長一起，守護(hù)著斑頭雁。（有刪改）4下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A小說前四段連用三個(gè)“沒想到”，既突出了環(huán)境的艱苦、工作的單調(diào)與辛苦，也從側(cè)面表現(xiàn)了堅(jiān)守邊地的國家護(hù)鳥員美好的品質(zhì)。B小說沒有直接描述班長與捕獵斑頭雁的盜賊打斗的過程，而是由吳班長自己口述，再現(xiàn)打斗場(chǎng)景，這樣顯得真實(shí)可信，有現(xiàn)場(chǎng)感。C小說善于從細(xì)微處刻畫人物，如吳班長看到斑頭雁護(hù)

10、兒留下淚水，突出其硬漢子柔情的一面，使班長這一人物形象豐滿，有血有肉。D小說用簡練而樸實(shí)的語言，敘寫了寒云湖的候鳥斑頭雁和兩位專職護(hù)鳥員之間的故事，感人肺腑，同時(shí)引發(fā)人們對(duì)生態(tài)問題的思考。5小說以楚雁飛的視角來敘述故事，這樣寫有何好處？（5分）6小說以“斑頭雁”為題有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，小題，12分）分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：傳統(tǒng)村落是活的文

11、化遺產(chǎn)，但隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，大批傳統(tǒng)村落逐步消失。住建部的數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過搶救性保護(hù)，過去5年間，我國基本實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)村落保護(hù)發(fā)展第一階段的目標(biāo)，全國有63%的村落傳統(tǒng)公共建筑得到保護(hù)修繕，70%以上的村落人居環(huán)境明顯改善，村民收入一萬元以上的村落由不足5%增至21%，社會(huì)保護(hù)意識(shí)和積極性空前高漲。但以傳統(tǒng)村落占比是全國第一的云南為例，旅游開發(fā)的比例不足10%，開發(fā)尚可的古村落比例不到1%。下一步保護(hù)工作的難點(diǎn)在于，云南、貴州等