人格終版 ppt課件

1、第八章 人格,理解：1、人格的定義2、人格的特征3、人格的結構4、影響人格的因素5、人格理論6、人格測驗,?,1,面對同樣的半杯水四個人有不同的反應（1）看圖之后，你的情感反應是什么？（2）面對同樣的事件，為什么人們的情感或行為有如此之大的反應差異？（3）人的行為由什么因素決定？（4）什么使你與別人不同？,結論：人格使你與眾不同。,紅樓夢中寶玉的多情與反叛、黛玉的抑郁與聰慧，三國演義中曹操的雄心和奸詐、關公的勇

2、猛與忠誠?，F(xiàn)實生活中，有人性情溫柔，有人潑辣開朗；有人沖動莽撞，有人畏懼退縮；有人公而忘私，有人自私自利－－以上這些心理差異都是人格差異的表現(xiàn)。人格是一種心理特性，它使每個人在心理活動過程中表現(xiàn)出各自獨特的風格，是人與人之間差異性的表征,,?,4,—位老教授昔日的三個得意門生事業(yè)有成：一個在官場上春風得意，一個在商場上捷報頻傳，一個埋頭做學問如今也苦盡甘來，成了學術明星。 有人問：你以為三人中哪個會更有出息？ 教授答：“

3、現(xiàn)在還看不出來。人生的較量有三個層次，最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，他們現(xiàn)在正處于這一層次，而最高層次的較量則是人格的較量。”,?,5,為什么有些人成功，有些人失敗；有些人偉大，有些人渺??；有些人高尚，有些人平庸？這一切源頭在那里？這就是本章所講的問題——人格,,?,6,子路問：“聽到一個很好的主張，要立即去做嗎？”孔丘答：“家有父兄，怎能自作主張？”冉求問：“聽到一個很好的主張，要立即去做嗎？”孔丘答：“當然應該立即去做?！?/p>

4、,,公西華對此很不理解。孔丘說：“冉求遇事畏縮不前，所以要鼓勵他去做。子路遇事輕率，所以要加以抑制，使他謹慎。”,“以人格保證”——倫理道德水平 “侮辱了人格”——尊嚴,生活中的“人格”？,描述一個你最熟悉的人,生理特征行為特征能力、性格、氣質、需要、動機和價值觀自我,一、人格的概述,人格“personality”源于古希臘語“persona”，本意“面具”心理學用面具轉意為人格人格包含兩層意思： 1 個人在人生舞

5、臺上所表現(xiàn)的各種言行，為人格的“外殼”； 2 個人蘊藏于內的人格特點，即“面具”背后掩蓋著的自我，即人格的“內在品質”。,?,10,,教材參考書的定義人格是個體在遺傳素質的基礎上，通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定的和獨特的心理行為模式,人格定義怎么這么多？,?,11,,2、人格的本質特征（1）獨特性（2）穩(wěn)定性（3）整體性（4）功能性（5）社會性和生物性,?,12,（1）獨特性。 一個人的人格是在遺傳

6、、成長和環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。人心不同,各如其面,?,13,（2）、穩(wěn)定性。人格具有穩(wěn)定性。在行為中偶然發(fā)生的、一時性的心理特征，不能稱為人格。如：一名性格內向的大學生，在各種不同的場合都會表現(xiàn)出沉默寡言的特點，這種特點從入學到畢業(yè)都不會有很大的變化。江山易改，秉性難移,?,14,個性是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在的一致性。個性的統(tǒng)合性是心理

7、健康的重要指標，當一個人的個性結構出現(xiàn)不一致時，就會出現(xiàn)適應的困難，甚至出現(xiàn)“個性分裂”。,3 整體性,精神分裂癥（schizophrenia）是精神內部的分裂，整體性的喪失、精神的內部分裂是此病的本質《三面夏娃》 白夏娃 黑夏娃,?,16,劇情介紹,美麗年輕的凱倫在結婚典禮前一周，發(fā)生一件震驚恐怖的事，搗亂了他原本平靜的生活。有一位自稱是她丈夫的

8、男人闖入她的生活，這名男子并且告訴她，她有一個九歲大的女兒。于是凱倫開始懷疑自己可能患有失憶癥，開始著手從身邊事物尋找蛛絲馬跡。但在探索自己的過去時，她發(fā)現(xiàn)自己對過去的記憶朦朧不清。更可怕的是，她的過去竟牽扯上兩件謀殺慘案。而能夠使凱倫重拾往日，過著正常生活的唯一方法便是揭開這些謎團。凱倫為何會有三重身分？這兩件慘案的兇手又究竟是誰？她該如何解開身世謎團呢……？,?,17,（4）人格的社會性和生物性社會化把人這樣的動物變成社會的成員

9、，人格是社會的人所特有的社會化:個人在與他人交往中掌握社會經驗和行為規(guī)范，獲得自我的過程,第一節(jié)　人格概念,?,18,個性決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一?！皞€性是一種預言”,5 功能性,為什么前者者能嫁入豪門，美滿至今，后者卻孑然飄零、孤獨死去？ 鄧麗君性格關鍵詞：孤傲，倔強 奚秀蘭性格關鍵詞：隨和，變通,二、人格的結構,人格是一個復雜的結構系統(tǒng)，它包含許多成分，其中主要包括氣質、性格、自我

10、調控、能力等方面,?,20,（一）氣質,1 、氣質的概念是表現(xiàn)在心里活動的強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征氣質的動力特征表現(xiàn)為：（1）心理活動發(fā)生的強度:　如：情緒的強度、意志力的強弱等；（2）心理活動的速度和穩(wěn)定性：如：知覺的速度、思維的靈活性、注意的穩(wěn)定性、興趣的穩(wěn)定性。（3）心理活動的指向性：如：外向或內向,?,21,氣質是生來具有的自然特性，人的氣質差異是先天形成的。孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差

11、異就是氣質差異，有的孩子愛哭好動，有的孩子平穩(wěn)安靜。 氣質是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會價值，也不能直接具有社會道德評價涵義。 氣質也不能決定一個人的成就，任何氣質的人經過自己的努力可能在不同領域中取得成就，也可能稱為平庸無為的人。,?,22,氣質是人生來就具有的心理活動的動力特征，是人格的先天基礎。如：有的人總是活潑好動，反應靈活；有的人總是安靜穩(wěn)重，反應緩慢；有的人不論做什

12、么事總顯得十分急躁，有的人情緒總是那么細膩深刻。人與人在這些心理特征方面的差異，叫氣質的不同。氣質的特征：1、天賦性；2、穩(wěn)定性；3、可塑性。,?,23,,2、氣質類型根據(jù)各自研究的方向不同，提出了各種氣質學說，包括古希臘希波克拉底的體液說、德國精神病學家克瑞奇米爾的體型說、日本古川竹二的血型說、星座說等,?,24,（1）古希臘希波克拉底的體液說 希波克拉底認為人的身體內部有血液、粘液、黃膽汁和黑膽汁，他根據(jù)哪種體

13、液在人體內占優(yōu)勢把氣質分為四種基本類型：多血質、粘液質、膽汁質和抑郁質。,?,25,多血質——又稱活潑型，情緒發(fā)生迅速，表露于外，極易變化，靈活而敏捷，動作活潑好動，但不求甚解。適應力強，討人喜歡，交際廣泛。易接受新事物，也容易見異思遷而顯得輕浮。,?,26,多血質（活潑型）,合適的職業(yè)：導游、推銷員、主持人、演講者、接待人員等等。,☆揚長：利用自己活潑、樂觀、靈活、熱情、善于交際、有進取心、點子多等優(yōu)良品質，多參與交往性工作，多動腦經

14、獻計獻策。,,補短,☆完善：注意克服注意力不穩(wěn)、興趣不定、情感不深、易浮躁、不踏實、不誠懇的不良品質；培養(yǎng)堅忍不拔、持之以恒的品質及由此導致的消極后果。培養(yǎng)扎實專一、“動中有靜”等良好品質。,,補短（續(xù)）,☆具體做法：培養(yǎng)注意力，強化一貫性，克服分心現(xiàn)象，排除引起分心的干擾因素；培養(yǎng)自我檢查的習慣，尤其對學習工作要多加檢查；適當加強各種訓練或練習的深度；進行耐力訓練，培養(yǎng)慎思細致的作風。,☆建議：多參加需要保持注意力、耐力、深思熟慮的活

15、動，如各種棋藝、刺繡、閱讀、寫作、冥想、射擊、馬拉松等。,膽汁質——夏天里的一團火；又稱不可遏止型或戰(zhàn)斗型。情緒發(fā)生迅速，消失得也快，爆發(fā)力好。情緒趨于外向。智力活動靈敏有力，但理解問題容易粗枝大葉。意志力堅強，不怕挫折勇敢果斷，但容易沖動，難以抑制。工作熱情高，表現(xiàn)得雷厲風行，頑強有力。,?,30,膽汁質（暴躁型）,☆揚長：發(fā)揮精力旺盛、不易疲勞、坦率、直爽、果敢、頑強、耐受性高、突擊性強等好的品質，積極參與有進攻性、挑戰(zhàn)性的任務。,

16、適合職業(yè)：管理、外交工作、駕駛員、醫(yī)生、律師、運動員、冒險家、記者、軍人、公安干警等。,☆補短（從李逵到魯智深）,☆完善：注意糾正急躁、易怒、粗暴、粗心、缺乏自制力等不良品質及由此導致的消極后果；注意培養(yǎng)沉著、冷靜、靈活、自制、“粗中有細”等良好風格?！罹唧w做法：避免與人正面沖突，遇事“冷處理”、“過夜處理”或暫時回避；克服簡單的思維模式，三思而后行；保證充分的休息時間，注意工作學習的調劑，勿過分緊張疲勞；加強涵養(yǎng)，提高自控能力。,☆

17、補短（續(xù)）,,☆建議：多參加“靜心”的活動，如養(yǎng)花、插花、茶道、瑜伽、太極、冥想、舒緩音樂等。,交往技巧,☆把握其對人熱情、好爭辯、不喜歡等待、一旦被激怒就很難平靜下來的特點。☆不主動刺激他們，不與其爭強好勝；不較他們一時不顧后果的沖動言語；萬一出現(xiàn)矛盾應當避其鋒芒。,抑郁質——秋風落葉；又稱消極型。情緒體驗深刻，不易外露。對事物有較高的敏感性，能體察到一般人所覺察不到的東西，觀察事物細致。行動緩慢、多愁善感，也易于消沉，干工作常常顯

18、得信心不足，缺乏果斷性。交往面窄，常有孤獨感。,?,35,抑郁質（憂郁型）,適合職業(yè)：校對、打字、檢察員、雕刻、刺繡、保管員、藝術工作者、哲學家、科學家。,☆揚長：發(fā)揮情緒興奮性高、感受性強、敏感、守紀律，思維、言語和動作細膩，富于想象等積極品質，多參加細致、精確度高的工作。,補短,☆完善：克服多疑、孤獨、怯懦、優(yōu)柔寡斷、缺乏信心、言語和動作緩慢、耐受性低等消極品質；培養(yǎng)坦蕩豁達的胸懷，果敢靈活、“細中有粗”的品格 。,具體做法：多參加

19、集體活動，經風雨，見世面，廣交朋友；充分發(fā)揮細心多思的長處，創(chuàng)造成功機會，增強自信心；在學習、工作上注意宏觀把握。,交往技巧,主動交往，尊重他們；有耐心，多關照；注意開玩笑要適度。,粘液質（穩(wěn)重型）粘液質——冰冷耐寒；又稱安靜型。情緒比較穩(wěn)定，興奮性低，變化緩慢，內向、喜歡沉思。思維和言行穩(wěn)定而遲緩，冷靜而踏實。對工作考慮細致周到，不折不扣，堅定地執(zhí)行自己已經做出的決定，往往對已經習慣了的工作表現(xiàn)出高度熱情，而不容易適應新的工作和環(huán)境

20、。,?,39,粘液質（穩(wěn)重型）,☆揚長：運用自己情緒和情感穩(wěn)定、沉著安靜、耐受性高、自制力強、有條不紊、堅毅頑強、扎扎實實、埋頭苦干等優(yōu)秀品質，參與穩(wěn)定性較高的工作。,適合職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、會計等,補短,☆完善：克服冷淡、固執(zhí)、疲沓、拖拉、遲鈍、缺乏生氣等不良品質及由此導致的消極后果。注意培養(yǎng)熱情、機靈、朝氣蓬勃、“靜中有動”等品質。,補短（續(xù)）,☆具體做法：設置情境磨練應變能力；結交多血質氣質類型的朋友，以便氣質

21、互補；對疑難問題應反復進行思考，不厭其煩，要加快節(jié)奏和速度，以適應思維和反應的速度，切記懶散；利用穩(wěn)定性，設置成功的機會，增強自信心。建議：多參加運用發(fā)散性思維，提高應變能力的活動，如創(chuàng)造力測驗、腦經急轉彎、問題搶答、電子游戲、啦啦操、舞蹈等。,?,43,氣質類型的行為特征與適宜的職業(yè),?,44,多血質和抑郁質學生的智力活動風格案例,A生是多血質，其智力活動的風格是：學習精力充沛，不知疲倦的學習， B生是抑郁質，學習容易疲

22、勞，每天中午要休息半個小時，精力才能恢復。,?,45,在掌握新教材和復習舊教材時，其風格也迥異。A生對學習新教材極感興趣，思維敏捷，回答老師提問反應迅速，掌握難度較大的知識較為容易，但課后復習舊教材提不起興趣，作業(yè)草草完成；,?,46,,B生上課堂聽講顯得有點困難，回答老師提問總是慢吞吞的，但經過深思熟慮的答案往往非常深刻、周到和準確，課后花更多的時間復習舊教材，認真做作業(yè)，從而表現(xiàn)出特別深刻和細致的思維活動的特征，甚至是其它類型所不能

23、及的。,?,47,氣 質 量 表,人們了解自己的氣質，對選擇專業(yè)、培養(yǎng)良好的性格、提高學習和工作效率、處理好人際關系等都有重要的意義。下面的60道題可以幫助你大致確定自己的氣質類型。在回答這些問題時，認為很符合自己情況的，記2分；比較符合的，記1分；介于符合與不符合之間的，記0分；比較不符合的，記－1分；完全不符合的，記－2分。,?,48,,,,,,,,完全不符合,－2,完全符合,比較符合,一般,比較不符合,－1,0,1,,2,?,49

24、,1、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。3、寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。4、到一個新環(huán)境很快就能適應。5、厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險的情境等。6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。7、喜歡安靜的環(huán)境。8、善于和人交往。9、羨慕那種善于克制自己感情的人。10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。,?,50,11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。12、碰到陌生人覺

25、得很拘束。13、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。14、做事總是有旺盛的精力。15、遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷16、在人群中從不覺得過分拘束。17、情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒意思。18、當注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。19、理解問題總比別人快。20、碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。,?,51,21、對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。22、能夠長時間做枯燥、單調的工作。

26、23、符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。24、一點小事就能引起情緒波動。25、討厭做那種需要耐心、細致的工作。26、與人交往不卑不亢。27、喜歡參加熱烈的活動。28、愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文學作品。29、工作學習時間長了，常感到厭倦。30、不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。,?,52,31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。32、別人說我總是悶悶不樂。33、理解問題常比別人慢些。34、疲倦時只

27、要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。35、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。36、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的，誓不罷休。37、學習、工作同樣長的時間后，常比別人更疲倦。38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。39、老師講授新知識時，總希望他講慢些，多重復幾遍。40、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。,?,53,41、做作業(yè)或做一件事情，總比別人花的時間多。42、喜歡運動量大的劇烈體育活動，或參加各種文藝活動。43、

28、不能很快地把注意力從一件事情轉移到另一件事情上去。44、接受一個任務后，就希望把它迅速解決。 45、認為墨守成規(guī)比冒風險要強一些。46、能夠同時注意幾件事物。47、當我煩悶的時候，別人很難使我高興。48、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。49、對工作抱認真嚴謹、始終一貫的態(tài)度。50、和周圍人們的關系總是相處不好。,?,54,51、喜歡復習學過的知識，重復做已經掌握的工作。52、希望做變化大、花樣多的工作。53、小時候會

29、背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。54、別人說我“出語傷人”，可我并不覺得這樣。55、在體育活動中，常因反應慢而落后。56、反應敏捷，頭腦機智。57、喜歡有條理而不甚麻煩的工作。58、興奮的事常使我失眠。59、老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂以后就難忘記。60、假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。,?,55,,1.如果某類氣質得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類氣質。如果該類氣質得分超過20分，則為典型；如果

30、該類得分在10～20分，則為一般型。 2.兩種氣質類型得分接近，其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質的混合型。 3.三種氣質得分均高于第四種，而且接近，則為三種氣質的混合型，如多血-膽汁-粘液質混合型或粘液-多血-抑郁質混合型。,?,56,地點：某劇場門口。 時間：演出開始10分鐘后。 人物：查票員、4位遲到的觀眾。

31、 情節(jié)：劇場規(guī)定演出開始10分鐘后不許入場。4位遲到者面對查票者的同樣說明其表現(xiàn)各不相同。,案例,,58,案例分析,膽汁質的人和檢票員爭吵，企圖闖入劇院。他分辨說，劇院里的鐘快了，他進去看戲是不會影響別人的，并打算推開檢票員進入劇院。多血質的人立刻明白，檢票員是不會放他進入劇場的。但是通過樓廳進場容易，就跑到樓上去了。粘液質的人看到檢票員不讓他進入正廳，就想：“第一場總是不太精彩，我在小賣部等一會，幕間休息時再進去?！币钟?/p>

32、質的人心想：“我老是不走運，偶爾來一次戲院，就這樣倒霉。”接著就返回家去了。,,我國大學生氣質類型的調查表明：1、大學生中復合型氣質占65.93%，單一型氣質占34.07%。2、總的趨勢是多血質類型的人數(shù)最多，占56.325%，其次為粘液質占24.18%，膽汁質占13.73%，抑郁質占5.77%。3、文理科學生比較，理科學生中粘液質多，文科膽汁質、多血質、抑郁質較多。4、男女生比較，男生中屬于膽汁質、多血質多，女生中粘液質多。

33、,?,60,,（2）德國精神病學家克瑞奇米爾的體型說,?,61,（3）日本古川竹二的血型說,?,62,（4）星座說,星象學理論人文：有三種力量可以影響人的氣質，最強大的力量是太陽的位置，其次是月亮的位置和上升星座。太陽被認為是男性的支配力量，月亮是女性的支配力量。以太陽星座為依據(jù)，將人分為12大類，每一個星座的人具有不同的氣質特征。,?,63,星座說,?,64,?,65,（五）高級神經活動類型說巴甫洛夫提出。巴甫洛夫通過實驗研究

34、發(fā)現(xiàn)，高級神經活動的基本過程是興奮和抑制過程。興奮和抑制過程有三個基本特性，即神經過程的： 強度 平衡性 靈活性,大腦皮層細胞經受刺激或持久工作的能力,指興奮過程和抑制過程之間的強度是否相當,對刺激的反應速度以及興奮過程與抑制過程相互轉換的速度,根據(jù)高級神經活動的三種基本特性的獨特結合，巴甫洛夫把高級神經活動類型分為四種基本類型： （1）強而不平衡型（興奮型/膽汁質）——興奮與抑制過程都強，但興奮略強于抑制

35、過程——易興奮、奔放不羈的類型。 （2）強、平衡、靈活型（活潑型/多血質）——興奮與抑制過程都比較強，并且容易轉化——反應敏捷，表現(xiàn)活潑，能適應變化的外界環(huán)境。 （3）強、平衡、不靈活型（安靜型/粘液質）——興奮與抑制過程都較強，但二者轉化較困難——安靜、沉著、反應較為遲緩的類型。 （4）弱型（抑制型/抑郁質）——興奮與抑制過程都弱——容易疲勞，膽小畏縮、反應速度緩慢等。,三、氣質的心理特征,（一）感受性：

36、對外界刺激的感受能力。（二）靈敏性：心理反應的速度。（三）耐受性：對刺激在時間和強度上可經受的程度。（四）傾向性：心理活動、言行表現(xiàn)于內或于外。（五）興奮性：以不同速度對微弱刺激產生反應的特性。（六）可塑性：根據(jù)刺激變化而改變自己行為的靈活程度。,四種氣質類型與心理特征的不同組合,①氣質影響行為方式和風格，但不能決定行為方向和內容；②氣質影響智力活動的方式，但不能決定智力水平的高低；③氣質具有一定的職業(yè)適應性，但

37、一般不決定工作作效率；④氣質的每一種類型都有積極方面，也有消極方面；⑤氣質既有穩(wěn)定性，也有可塑性。,正確認識氣質,,,（二）性格,1、性格的概念性格 一個人在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式。表現(xiàn)在：一是人對事物的一貫態(tài)度上的特性（創(chuàng)新、守舊等）二是人在恒常的行為方式上的特征（勇敢、負責）,?,71,,性格表現(xiàn)了一個人的品德。有人大公無私，有人自私自利，這些具有道德評價涵義的人格差異，我們稱為性格差異。性格是

38、在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異。性格有好壞之分，能最直接反映出一個人的道德風貌。,?,72,,2、性格的組成部分（1）人對現(xiàn)實的態(tài)度特征（2）性格的意志特征（3）性格的情緒特征（4）性格的理智特征,?,73,（1）人對現(xiàn)實的態(tài)度特征對社會、集體、他人等的態(tài)度特征如：激進或保守、集體主義或個人主義、正直或圓滑、熱情或冷漠、誠實或虛偽、善良或奸詐等。對勞動、工作、學習的態(tài)度特征如：勤勞--懶惰、認真--馬

39、虎、節(jié)儉--浪費、進取--退縮對自己的態(tài)度如自尊--自卑、自信--自我懷疑、謙虛--自負、自愛--自賤、自我完善--自暴自棄。,?,74,（2）性格的意志特征（一個人對自己的行為自覺地進行調節(jié)的特征）　1、自覺性。自覺、主動--盲目、被動　　2、果斷性。理智、果斷--沖動、優(yōu)柔寡斷　3、堅韌性。勇敢—怯懦、頑強—脆弱、持之以恒—虎頭蛇尾　4、自制性。自制—放任,?,75,（3）性格的情緒特征1、情緒的強度：暴躁—溫和2、

40、情緒的穩(wěn)定性：情緒是否容易波動3、情緒的持久性：情緒持續(xù)的時間4、情緒的外顯性：外顯—內隱5、主導心境： 積極心境如：平靜、詳和、開朗樂觀等。消極心境如：苦惱、煩躁、孤寂、悲觀、憂郁、焦慮等。,?,76,（4）性格的理智特征　　個體在認知活動中的特征。主要表現(xiàn)在：　　1、在感知方面：觀察的整體型—細節(jié)型?！　　　　　　　　　?、在記憶方面：形象記憶型—抽象記憶型、整體記憶型—局部記憶型　　3、在思維方面：形象思維型

41、與抽象思維型、直線型—發(fā)散型、主干型—細節(jié)型、直覺型—分析型,?,77,,3、性格的特點（1）完整性（2）復雜性（3）穩(wěn)定性與可塑性,?,78,（1）性格結構的完整性 任何一個人的性格結構所包含許多的性格特征都是相互聯(lián)系、相互依存的一個系統(tǒng)。 了解一個人的某種或幾種性格特征，就可能推測出其他特征。如：一個追求名利的人具有小氣、不懷善意的特征 每個人的性格特征有具有主要特征和次要特征、核心特征

42、和從屬特征之分,?,79,（2）性格結構的復雜性 主要是指人在社會和活動中會發(fā)生某些矛盾并表現(xiàn)在行為當中。如：有人過高地評價自己，但又希望得到老師和同學的好評，這容易造成矛盾心情，從而容易使其心情變得急躁、離群等,?,80,（3）性格結構的穩(wěn)定性與可塑性 性格結構的穩(wěn)定性主要是指人在特定的社會生活環(huán)境下形成較為穩(wěn)定的性格特征 性格結構的可塑性主要是指人為了能更好地適應環(huán)境，其性格特征或多或少會隨生活

43、條件的明顯變化而在某種程度上發(fā)生相應的變化。,?,81,,4、性格類型 性格類型主要是指一類人身上所共有的性格特征的獨特結合。 由于性格的復雜性，關于其分類到目前為止還沒有一個公認的分類法,?,82,生活性格類型,德國心理學家斯普蘭格根據(jù)人類生活的六種形態(tài)，把人劃分成六種性格類型，每種都含有一定價值觀成分。（1）經濟型：注重實效，追求利潤和獲得財富，如實業(yè)家。（2）理論型：興趣在于探究世界，力圖把握事物本質，如

44、思想家、科學家。（3）審美型：不關注事實，富于想象力，追求美感，如藝術家。,?,83,（4）權力型：傾向于權力意識和享受，支配性強，最高的目標在于滿足自己的權力欲望，得到某種權力和地位。（5）社會型：關心他人，獻身社會，助人為樂，以奉獻社會為人生追求的最大目標。（6）宗教型：信奉宗教，相信神的存在，信仰是其最大的人生價值。,?,84,對立類型理論,該理論認為人格包含了某一人格維度的兩個相反的方向。1、A—B型人格.美國著名心臟病

45、專家弗里德曼（M·Friedman）和羅森曼（R·H·Roseman）A型人格：性格急躁，缺乏耐性。成就欲高，上進心強，有苦干精神，工作投入，有時間緊迫感，競爭意識，動作敏捷，說話快，生活處于緊張狀態(tài)。具有競爭和緊迫性，十分關心工作細節(jié)，愿與他人比較，喜歡接受挑戰(zhàn)性的任務。社會適應性差，屬于一種不安定性的人格。容易得冠心病，概率是B型人格的人的兩倍多。,?,85,B型人格： 性情溫和，舉止穩(wěn)當，對工作和生

46、活的滿足感強，喜歡慢節(jié)奏的生活，可以勝任需要耐心和謹慎思考的工作。極端保守，不愿從事冒險性工作，行為輕松、悠閑，不喜歡競爭和比較。,?,86,獨立——順從說威特金(H.A.Witkin)等人根據(jù)場的理論，按照個體獨立性程度，將人的性格分成場依存型和場獨立型。前者也稱順從型，后者又稱獨立性。,特質分析說“特質” 是個體對外來刺激作出反應時的一種穩(wěn)定的內在傾向。①阿爾波特的人格特質論 共同特質（common traits）

47、 首要特質 個人特質（individual traits） 中央特質 次要特質,,,②卡特爾的特質因素分析 特 表面特質（surface traits） 質 根源特質（

48、source traits）,,性格與氣質的關系,1、區(qū)別： 1）氣質是先天的，性格是后天的。 2）氣質無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。 2、聯(lián)系： 1）不同氣質類型的人可以形成相同的性格特征 2）氣質可以影響某些性格特征形成的速度。 3）性格可以在一定程度上掩蓋和改造氣質。,?,90,（三）自我調控系統(tǒng),自我調控系統(tǒng)是人格中的內控或自控系統(tǒng)，包括三個子系統(tǒng)1、自我認知2、自我體驗3、自我控制,?,91,1、自我認知

49、 是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。 只看到自己的不足和缺陷，過分貶低自己，會產生強烈的自卑感。 只看到自己的優(yōu)勢，并且過分放大自己的優(yōu)點，會導致盲目自大、自傲。 要正確地認識和了解自己。,?,92,2、自我體驗 自我體驗是伴隨自我認識而產生的內心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)。 對自己做積極的評價時，就會產生自尊感； 對自己做消極評價時會產生自卑感。,?,93,3、

50、自我控制 自我控制是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調節(jié)的最后環(huán)節(jié)。 自我控制包括自我監(jiān)控、自我激勵、自我教育等成分。,?,94,三、影響人格的因素,兩種極端的觀點：遺傳決定論、環(huán)境決定論共同認為：人格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結果，其中，遺傳因素是人格的自然前提，在此基礎上，環(huán)境因素對人格的形成和發(fā)展起決定性作用。,?,95,（一）遺傳因素的作用（生物因素）遺傳因素是性格形成的自然基礎，它為性格的形成與發(fā)展提供了可能

51、性。遺傳因素對性格的影響最直接地表現(xiàn)為氣質對性格的影響。氣質可以使某些性格容易形成或難以形成，還可以掩蓋某些性格特征的表現(xiàn)。同卵雙生在某些特質方面得分的相關度高于異卵雙生子，證明遺傳對人格有影響。,?,96,（二）自然環(huán)境因素 生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等因素會影響人格的形成和發(fā)展。 自然環(huán)境因素對人格并不起決定性的作用，不同的自然環(huán)境會使人表現(xiàn)出不同的行為特點。,?,97,?,98,（三）文化環(huán)境因素 社會文

52、化隊人格具有塑造功能，不同的社會文化形態(tài)形成不同的人格特點，而且不同的社會文化產生不同的社會價值標準。 如：美國人與中國人、廣東人與湖南人,?,99,（四）家庭環(huán)境因素家庭是兒童最早接觸的社會環(huán)境，研究表明，從出生到五六歲，是性格形成的最主要階段。家庭中的各方面因素都對兒童性格的形成有著直接或間接的影響，其中心理學中研究較多的有：1、親子關系2、家庭氣氛和父母榜樣3、家庭結構　4、出生順序,?,100,1、親子關系父母與

53、子女的關系：兒童的安全感不同的教養(yǎng)方式：對兒童人格發(fā)展與形成有著特別重要的影響,?,101,1、父母教養(yǎng)態(tài)度對兒童性格的影響,?,102,2、家庭氛圍和父母的榜樣作用家庭關系融洽使孩子能夠感到愉快、安全，容易形成開朗、活潑的性格特征，若家庭矛盾嚴重，會使孩子缺乏安全感，容易形成緊張、焦慮等性格特征?！　?父母是孩子最早的學習榜樣，父母的言行舉止都對孩子產生潛移默化的作用。,?,103,3、家庭結構（4-2-1家庭結構）家庭結構

54、：大家庭、核心家庭和破裂家庭大家庭：有助于良好性格的養(yǎng)成，但可能出現(xiàn)隔代愛護，同時因為教育觀念的不同而導致孩子無法適從核心家庭：有時過于放縱、有時管教嚴格破裂家庭：有可能會給孩子帶來不良的影響，但是，如果有良好的教育，也可以形成良好的人格特征。,?,104,4、出生順序 兄弟姐妹之間為取得父母情感上的關注，所進行的競爭和采取的對策是成年后人格形成的主要因素。 頭胎出生的孩子：父母重視，得到嚴格的愛，要承擔家庭事業(yè)的責任，性格較

55、為頑強，獲得的成就較多。 中間出生的孩子：沒有得到如老大的重視，也沒有得到老幺的寵，出現(xiàn)兩種不同傾向：一是具有反叛性，二是具有更好的交往和適應能力。最后出生的孩子：得到父母的寵愛，得到各個姐姐的調教和保護，表現(xiàn)出淘氣或乖巧的特點，往往缺乏毅力。,?,105,（五）學校因素的作用首先，學校的教育觀念、教育方式、教育內容及教育水平對學生的認識能力、社會情感、成就動機等性格因素均有宏觀的制約作用。其次，學業(yè)的成功與失敗對學生的自我評價

56、、自我態(tài)度（自信或自卑）及抱負水平有重要影響。最后，師生關系及同學關系對學生的人際交往能力及自我意識有重要影響。,?,106,（六）大眾傳媒電視、電影、報紙、雜志、互聯(lián)網等大眾傳媒帶來的大量的各種信息為兒童提供現(xiàn)實世界語行為的信息。而兒童還不能像成年人那樣具有足夠的判斷力，容易誤解他們所看到和所聽到的東西，容易模仿。,?,107,（七）自我調控因素性格是個體與環(huán)境相互作用的過程中形成的，任務環(huán)境因素都不能直接決定個體的性格，它必須

57、通過個體已有的心理發(fā)展水平和心理活動才能起作用。尤其是到青年期后，個體可能通過自我意識與自我調節(jié)機制進行性格的自我改善。,?,108,特質與人格 一、何謂特質？ 特質并非只與少數(shù)特殊刺激或反應相聯(lián)系，而是相對概括的和持久的。 特質將多數(shù)刺激與多數(shù)反應相聯(lián)結，因此在行為方面會產生廣泛的一致性，這樣行為就有持久性和跨情境的特點。,?,109,二、人格特質的特點1、特質不是有名無實的。2、特質比習慣更具有一般性。

58、3、特質具有動力性。4、特質的存在可以從實際中得到印證。5、一種特質對另一些特質僅是相對獨立的。6、特質與道德或社會判斷不同義。7、特質既可以是某個個體所具有的，也可以是群體所具有的。8、行動甚至習慣與特質不一致時，并不證明特質不存在。,?,110,三、人格特質理論,1、奧爾波特的人格特質理論奧爾波特將人格特質分為兩類：共同特質、個人特質共同特質：指某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質。個人特質：指

59、個體身上所獨具的特質。包括首要特質、中心特質、次要特質。,?,111,個人特質：首要特質是一個人最典型、最有概括性的特質，影響到一個人的各方面的行為。中心特質是構成個體獨特性的幾個重要特質，每個人身上大約有5～10個。次要特質是個體的一些不太重要的特質，只有在特殊情況下才會表現(xiàn)出來。,?,112,如：多愁善感是林黛玉的首要特質，而清高、率直、聰慧、孤僻、內向、抑郁、敏感等屬于她的中心特質。,?,113,2、卡特爾的人格特質理論卡

60、特爾將人格特質分為三類： 個別特質和共同特質 表面特質和根源特質 動力特質,?,114,相關定義：表面特質：通過外部行為表現(xiàn)出來，能夠觀察到的特質。根源特質是指那些對人的行為具有決定性的特質。在1949年卡特爾用因素分析方法提出了16種相互獨立的根源特質，從而編制了“卡特爾16種人格因素調查表”。動力特質是人格的動力性因素，是促使人朝著一定的目標去行動。,?,115,3、“五因素模型”塔佩斯（Tupes

61、& Christal,1961)用詞匯學方法對卡特爾的特質變量進行再分析，發(fā)現(xiàn)五個相對穩(wěn)定的人格因素。后來學者們經過進一步驗證，形成了“大五因素模型”（big five factors model）。,?,116,五個因素：開放性(openness)：具有想象、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智能等特質。責任心（conscientiousness）：顯示了勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹慎、克制等特質。,?,117,外傾性

62、（extraversion)：表現(xiàn)為熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀等特質。宜人性（agreeableness）：具有信任、直率、利他、依從、謙虛、移情等。神經質或情緒穩(wěn)定性（neuroticism）：具有焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等。這五個特質的第一個英文字母放在一起形成了“OCEAN”一詞，代表了“人格的海洋”。,?,118,五、人格測驗,人格測驗包括三大類：人格問卷測驗。如：自陳量表法（卡特爾16PF人格測驗

63、、明尼蘇達多相人格問卷）人格的投射測驗。如：羅夏克墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗。人格的情境測驗。如：性格教育測驗、情境壓力測驗,?,119,人格問卷測驗——自陳量表,自陳量表測量的是人格特質，由一系列的問題組成，每個問題陳述一種行為，由被試按照的自己的真實情況來作答。自陳量表的特點：1、題量較大2、紙筆測驗3、記分規(guī)則簡單而且客觀，施測手續(xù)比較簡便，測量分數(shù)容易獲得解釋。,?,120,自陳式量表的優(yōu)缺點優(yōu)點：題目數(shù)固定，內容具體

64、清楚,施測簡單、計分方便。缺點：1、缺乏客觀標準，不易建立效度。2、測驗內容屬情緒、狀態(tài)方面，所以對某一問題的答案常常會發(fā)生變化。3、會發(fā)生反應偏向，受社會贊許現(xiàn)象的影響。,?,121,自陳法的題型,（一）是非題1、定義：提供一個陳述句或問句，并列出“是”和“否”兩種選項，要求受測者選擇其中的一個選項。2、 題目舉例： 我喜歡上街游玩。 是□ 否□ 你有許多業(yè)余愛好嗎？ 是□ 否□,?,122

65、,,（二）迫選法（二擇一式）1、定義：提供兩個意思相反的陳述句（A、B），要求受測者選擇其中符合自己實際情況的一個。2、題目舉例：A、我常批評那些有權威和有地位的人。 □B、在長輩或上級面前，我總是感到膽怯?！??,123,,（三）是非折中式1、定義：提供一個陳述句或問句，并列出“是”、“否”和“不一定”（或“介于是與否之間”）三種選項，要求受測者選擇其中的一個選項。2、題目舉例： 我善于控制自己的表情

66、 A 、是的 B、 介于A與C之間 C、 不是的,?,124,,（四）文字等級式1、定義：提供一個問句，同時列出幾個（通常是五個）程度不等的選項，供受測者選擇。2、題目舉例： 你對自己的工作滿意嗎？ 非常滿意 比較滿意 無所謂 不大滿意 極不滿意,?,125,,（五）數(shù)字等級式1、定義：實際上是文字等級式的變式，只不過是將文字式選項改為數(shù)字式選項。

67、2、題目舉例： 你對自己的工作滿意嗎？ 1 2 3 4 5 注： 1＝非常滿意 2＝ 比較滿意 3＝ 無所謂 4＝ 不大滿意 5＝ 極不滿意,?,126,明尼蘇達多相人格測驗(Minnesota Multiphasic Personality Inventory,MMPI),編制者：美國哈薩維（S.R.Hawthawa

68、y）和莫金利（T.C.Mackinley）時間：20世紀40年代初期方法：經驗法題量：566題，其中16個重復題目，用于檢驗被試反應的一致性，看作答是否認真，所以，實際只有550題?；卮穑菏?、否、不能確定,?,127,,維度 一共14個量表，其中10個臨床量表（即10種人格特質）和4個效度量表（用于識別被試是否作假）。10個臨床量表：1、疑病 2、抑郁 3、癔病 4、病態(tài)人格 5、男性化－女性化