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1、第二屆(2008)西湖媒介素養(yǎng)高峰論壇論文1大眾媒體對青少年價值觀的影響研究及模式化解讀大眾媒體對青少年價值觀的影響研究及模式化解讀——傳播學(xué)與教育學(xué)交叉研究的啟示傳播學(xué)與教育學(xué)交叉研究的啟示(華東師范大學(xué)傳播學(xué)院,上海200062)肖洋摘要:摘要:信息時代,大眾媒體已滲透進青少年生活的各個角落,直接影響著他們的認知能力與道德情操。本文根據(jù)傳媒專業(yè)大學(xué)生對大眾媒體的認識態(tài)度與使用情況的考察結(jié)果,以涵化理論為依據(jù),嘗試結(jié)合拉斯韋爾的傳播模
2、式與科爾伯格的道德認知發(fā)展理論,從傳播學(xué)和教育學(xué)交叉的角度進行理論闡釋與思考,提出具體的學(xué)校教育對策,形成一種制定青少年價值觀教育策略的模式。關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:價值觀;涵化理論;道德認知;媒介素養(yǎng);場Abstract:Ininfmationagemassmediahasperatedintoeverycnerofteenagers’livesinfluencedtheircognitiveabilitymalsentimentdirect
3、ly.Accdingtotheinvestigationresultofmediaprofessionals’attitudetounderstingofmassmediatheuseofitthistexttakescultivationtheyasabasis.MeanwhileittriestocombineLasswell’scommunicationmodelsKohlberg’scognitivemaldevelopment
4、modecarriesonthetheeticalexplanationthinkingintermofcrossingincommunicationeducation.Thenitputsfwardconcreteschooleducationcountermeasuresfmsamodeoffmulatingvalueseducationaltacticstotheteenagers.Keywds:valuescultivation
5、theymalcognitionmedialiteracyfield信息時代,社會環(huán)境不再閉塞,大眾媒體超越學(xué)校和家庭的界限,以巨大的感召力和無處不及的觸角對成長中的青少年的價值觀產(chǎn)生魔力般的影響,它影響著青少年對社會的認識和自身的人格塑造,并強烈震撼著學(xué)校的價值觀教育。“超女”現(xiàn)象風(fēng)靡一時,“萬般皆下品,惟有讀書高”再也不是青少年的唯一價值目第二屆(2008)西湖媒介素養(yǎng)高峰論壇論文3名為“文化指標”的大型研究項目的核心部分。這一理論
6、產(chǎn)生于美國舉國上下對60年代和70年代特有的暴力影響的關(guān)注。[1](p.228)其中心內(nèi)容可表述如下:(一)對于大量看電視的觀眾來說,電視實際上主宰和包容了其他信息、觀念和意識的來源,所有接觸這些相同消息所產(chǎn)生的效果便是格伯納等所稱的教養(yǎng)作用,或者說電視教導(dǎo)了受眾共同的世界觀,共同的角色觀和共同的價值觀。(二)電視媒介在形成當代現(xiàn)實觀和社會意識的“主流”中,發(fā)揮著重要作用,但是這種“主流”作用并不是對所有人都有影響,而且其效果也是因傳播
7、的內(nèi)容而異的。(三)傳播內(nèi)容具有特定的價值和意識形態(tài)傾向,這些傾向不是以說教而是以“報道事實”、“提供娛樂”的形式傳達給受眾的,它們形成人們的現(xiàn)實觀、社會觀于潛移默化之中。(四)在現(xiàn)代社會,大眾傳媒提示的“象征性現(xiàn)實”對人們認識理解客觀世界發(fā)揮著巨大的影響,這種印象不是短期的,而是一個長期的潛移默化的“教養(yǎng)”過程。(五)人們在電視中看到的場景同現(xiàn)實生活中遇到的場景有重合時,會大大提高教養(yǎng)的程度,即所謂的“共鳴”。[2]由此推斷,人們看電
8、視的時間越多,他們對社會現(xiàn)實的觀念就越能反映他們所看的電視內(nèi)容。盡管該觀點過于絕對,在傳播學(xué)以后的發(fā)展過程中受到了很多的質(zhì)疑,但它的重要性是無法否定的,它對于我們反思電視節(jié)目制作,尤其是近年來電視屏幕上廣泛出現(xiàn)的選秀類節(jié)目的創(chuàng)作和批判具有重要意義。[3]調(diào)查顯示,回答將娛樂選秀類節(jié)目列為關(guān)注最多的節(jié)目之一的學(xué)生受影響程度最高的媒介也是電視和網(wǎng)絡(luò)。作為大眾傳播學(xué)效果研究中重要理論之一的涵化分析,比較系統(tǒng)地檢驗了觀念現(xiàn)實、媒介現(xiàn)實和客觀現(xiàn)實
9、三者之間的關(guān)系,讓人們認識到了可視傳媒環(huán)境(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的重要性,大眾媒體長期潛移默化的影響將改變?nèi)藗冇绕涫乔嗌倌甑娜松鷳B(tài)度,影響其價值觀的形成及文化系統(tǒng)的建構(gòu)。[4]加拿大著名的傳播學(xué)者麥克盧漢曾指出,人活在傳媒環(huán)境中,并不留意它的存在;正如魚活在水中,并沒意識到水的存在一樣,傳媒環(huán)境對人的重要就等于水對魚的重要一樣。如果污染的水會令魚死亡,那么,污染了的傳媒環(huán)境對社會成員尤其是青少年又會構(gòu)成什么樣的影響呢?涵化理論的最大貢獻在于,
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