信息技術應用現(xiàn)狀的反思與分析

1、信息技術應用現(xiàn)狀的反思與分析單位:鐵渠完小姓名：張慧霞息技術培訓者深有體會。我曾經(jīng)開設過幾次Flash課件制作高級培訓班，但結果在教學過程中不得不培訓初級內容。事實上，該班在招生時，要求參加者具有一定的Flash基礎，但結果許多教師在選擇課程時不理會參加條件就盲目報讀，造成該班的學員層次不一，甚至差別很大，給教學帶來很大困難，難免會顧此失彼。2不能學以致用，培訓流于形式很多教師在培訓結束后不能學以致用，導致所學內容在一段時間后所剩無幾，

2、最終培訓流于形式。分析其原因主要有三個：一是部分學校的領導對信息技術的認識不夠，沒有給教師創(chuàng)造應用信息技術進行教學的環(huán)境；二是部分教師在忙于應對中、高考，沒時間、沒心思研究信息技術；三是部分經(jīng)濟條件不好的學校沒有足夠的硬件設備，受訓教師回到學校后沒有實踐的機會。3.對培訓承辦部門缺乏必要的考核主講教師的理論和技術水平直接影響著培訓質量。在現(xiàn)實中，我們往往忽視了對承辦部門師資力量的考核，有的地方甚至出現(xiàn)培訓教師理論陳舊、技術水平不如學員的

3、現(xiàn)象，使學員對培訓怨聲載道，失去熱情。有的培訓班請來高校教師授課，他們帶來了新的教育理念，卻不了解中小學教學實際，缺乏實際應用的經(jīng)驗，只能講授一些不能聯(lián)系實際的理論知識。因此，在培訓過程中，不僅要對學員的學習成果進行考核，對承辦部門師資的考核也是必需的。4.教師對參加信息技術培訓的動機不明確經(jīng)過幾年的中小學教師的信息技術全員培訓和考核，教師已基本掌握了信息技術的基礎知識，并且也能夠結合課堂教學進行簡單的應用，能夠解決一些操作問題。筆者在