我國公務員制度的創(chuàng)新與完善

1、政治學原理課堂討論作業(yè)我國公務員錄用制度的創(chuàng)新與完善我國公務員錄用制度的創(chuàng)新與完善學院文法學院文法學院年級1414級公管級公管4848班任課教師任課教師石敦國石敦國小組成員小組成員農云霞農云霞殷鑫殷鑫譚立群譚立群王玲玉王玲玉徐芳芳徐芳芳田秀娟田秀娟李培秀李培秀20142014年1212月1515日第2頁首先，我國大陸公務員考試實行筆試與面試兩輪考試，筆試包括了公共科目和專業(yè)科目，但專業(yè)科目只針對少數(shù)對專業(yè)要求比較強的職位才有要求，且專業(yè)

2、科目考試成績在總成績中所占的比重也比較低，這種考試總分數(shù)比例是不合理的。公務員考試輕視專業(yè)科目考試而側重于公共科目考試，即行政能力傾向測試和申論，行測和申論只能考察報考人的綜合基礎知識。而且對于要考專業(yè)科目專業(yè)的報考者倘若在公共科目的考試成績中沒有達到一定的分數(shù)，就無法進入專業(yè)科目的考試。依據前文第二章中的公共人力資源管理理論中的招聘方法及人才測評理論我們發(fā)現(xiàn)大陸公務員錄用的考試測評方法不夠科學合理。雖然大部分公務員職位都設置了專業(yè)要求

3、，但大多數(shù)都沒有設置專業(yè)科目考試，只能以報考者學歷上的專業(yè)為依據，這樣選拔出來的人員專業(yè)水平能力往往沒辦法保證。其次，我國大陸公務員考試對于報考不同職位的應考者使用的試題內容大部分都相同，報考不同層級的人員使用的也基本相同的測試方式。行政能力傾向測試是所有報考公務員的人都使用同一套試題，而對于申論，也只有分報考省級(副省級)以上綜合管理類職位和報考地市級綜合管理類與行政執(zhí)法類職位兩套題，這樣選拔出來的人才能力區(qū)分程度不高。再次，筆試的公

4、共科目試題設計中缺乏對計算機、外語能力的考察，在如今外語和計算機技術口益普及和廣泛應用的時代，計算機和外語能力也是作為一名合格公務員應當具備的。（三）面試環(huán)節(jié)有失公平首先，我國大陸公務員面試考官的選拔與培養(yǎng)還不夠，還未建立一支專兼結合的值得信賴的面試考官隊伍。目前我國大陸公務員面試考官的挑選主要是由公務員主管機構負責，考官的成員有一些沒有經過專門訓練的政府官員，他們往往把面試的測試重點放到自己的工作經驗或者工作偏好上，不具備運用現(xiàn)代面試

5、技術與方法的能力。考官組成缺乏多元化，缺少專業(yè)人士、用人單位代表。沒有專業(yè)人士和用人單位代表參與面試過程，就無法保證面試過程的科學合理性，無法保證挑選出來的人具有專業(yè)的知識能力，是最適合也最能勝任該崗位的人選。測評專家的整體素質水平沒有辦法保證，測評選拔出來的人才素質也無法得到保障。其次，面試題的研發(fā)還有待加強，研發(fā)需要一批專家和一筆經費作為支撐，面試試題需要不斷進行更新、修改、充實、適應考錄工作的現(xiàn)實需求。再次，我國大陸公務員的面試還