八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀技巧方法

1、1初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧讀一篇文章，先讀一篇文章，先整體快速閱讀整體快速閱讀，弄清文章的，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容體裁及大致內(nèi)容。是記敘文，則先弄清記敘的六要素，記敘的。是記敘文，則先弄清記敘的六要素，記敘的順序，記敘的是什么人什么事。是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào)（線(xiàn)索），闡明的哲理（感悟），語(yǔ)言特順序，記敘的是什么人什么事。是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào)（線(xiàn)索），闡明的哲理（感悟），語(yǔ)言特點(diǎn)；是說(shuō)明文，則先

2、弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明方法，說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言；是議論文，則把握中心觀(guān)點(diǎn)（論點(diǎn)），點(diǎn)；是說(shuō)明文，則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明方法，說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言；是議論文，則把握中心觀(guān)點(diǎn)（論點(diǎn)），論據(jù)，論證方法和作用；是小說(shuō)，則弄懂小說(shuō)三要素，則抓住中心人物和中心事件，故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、論據(jù)，論證方法和作用；是小說(shuō)，則弄懂小說(shuō)三要素，則抓住中心人物和中心事件，故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，人物性格的特征。結(jié)局，人物性格的特征。方法：一看前端標(biāo)題，二看（

3、文后注釋?zhuān)?。三懂中心?nèi)容。方法：一看前端標(biāo)題，二看（文后注釋?zhuān)?。三懂中心?nèi)容。一、基本要領(lǐng)：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。一、基本要領(lǐng)：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。首先首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文后，再。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀結(jié)合試題仔細(xì)閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。，把握文章的整體內(nèi)容。其二：現(xiàn)代文閱讀是其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原還原”閱讀閱讀，解題時(shí)要遵循，解題時(shí)

4、要遵循“還原還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀(guān)念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。觀(guān)念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三：其三：學(xué)會(huì)看分，分點(diǎn)答題。學(xué)會(huì)看分，分點(diǎn)答題?？陀^(guān)題一般都是踩點(diǎn)給分，只要要點(diǎn)、關(guān)鍵詞答對(duì)就能得分。所以，一些文客觀(guān)題一般都是踩點(diǎn)給分，只要要點(diǎn)、關(guān)鍵詞答對(duì)就能得分。所以，一些文科客觀(guān)題的回答可以簡(jiǎn)明扼要，清晰地

5、列出要點(diǎn)，再簡(jiǎn)單加以評(píng)述。如果是科客觀(guān)題的回答可以簡(jiǎn)明扼要，清晰地列出要點(diǎn)，再簡(jiǎn)單加以評(píng)述。如果是4分，一般就要答分，一般就要答2個(gè)點(diǎn)，如果是個(gè)點(diǎn)，如果是6分，答案一般為分，答案一般為3個(gè)點(diǎn)。個(gè)點(diǎn)。其四：其四：掌握典型題的答題套路掌握典型題的答題套路。二、具體問(wèn)題詳解，典型題的答題套路。二、具體問(wèn)題詳解，典型題的答題套路。（一）（一）詞語(yǔ)方面的考查問(wèn)題詞語(yǔ)方面的考查問(wèn)題1、問(wèn)指示代詞、問(wèn)指示代詞“這、那這、那”所指內(nèi)容所指內(nèi)容：多從代詞

6、：多從代詞前面前面文字中找答案，往往是一個(gè)文字中找答案，往往是一個(gè)名詞性的短語(yǔ)或句子名詞性的短語(yǔ)或句子，宜用，宜用原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。2、問(wèn)某詞、問(wèn)某詞能否去能否去掉，或者掉，或者調(diào)換調(diào)換另一詞題型解題模式：另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。B、解釋詞義解釋詞義，比較，比較兩

7、個(gè)詞含兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了限制了句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，（不用，不能

8、體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）3、品味詞語(yǔ)：、品味詞語(yǔ)：A、分析用了什么分析用了什么修辭修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。31、比喻、擬人：生動(dòng)形象；、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：、排比：有

9、氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性，有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性，有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4、反問(wèn)：、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；等；5、對(duì)比：、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了…………；突出了；突出了…………

10、6、反復(fù)：、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了…………，加強(qiáng)語(yǔ)氣。，加強(qiáng)語(yǔ)氣。分類(lèi)要點(diǎn)：分類(lèi)要點(diǎn)：比喻的作用有三：一是使比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化抽象的事物具體化，叫人便于接受；，叫人便于接受；三是使三是使概括的東西形象化概括的東西形象化，給人鮮明的印象。，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)擬

11、人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。7、夸張夸張的作用是可以的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，

12、從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)

13、朗朗上口。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。一種修辭用的比較多的就是一種修辭用的比較多的就是8、引用引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣

14、兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是一個(gè)是“襯托了襯托了..............（記述對(duì)象）的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神（記述對(duì)象）的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容具體內(nèi)容來(lái)回答。來(lái)回答。（五）文中某句話(huà)有什么（五）文中某句話(huà)有什么含義含義？或告訴我們什么深刻的？或告訴我們什么深刻的道理？道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決