八年級語文現(xiàn)代文閱讀技巧方法

1、1初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧讀一篇文章，先讀一篇文章，先整體快速閱讀整體快速閱讀，弄清文章的，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容體裁及大致內(nèi)容。是記敘文，則先弄清記敘的六要素，記敘的。是記敘文，則先弄清記敘的六要素，記敘的順序，記敘的是什么人什么事。是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào)（線索），闡明的哲理（感悟），語言特順序，記敘的是什么人什么事。是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào)（線索），闡明的哲理（感悟），語言特點；是說明文，則先

2、弄清說明對象和說明方法，說明順序及說明語言；是議論文，則把握中心觀點（論點），點；是說明文，則先弄清說明對象和說明方法，說明順序及說明語言；是議論文，則把握中心觀點（論點），論據(jù)，論證方法和作用；是小說，則弄懂小說三要素，則抓住中心人物和中心事件，故事的開端、發(fā)展、高潮、論據(jù)，論證方法和作用；是小說，則弄懂小說三要素，則抓住中心人物和中心事件，故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，人物性格的特征。結(jié)局，人物性格的特征。方法：一看前端標(biāo)題，二看（

3、文后注釋）。三懂中心內(nèi)容。方法：一看前端標(biāo)題，二看（文后注釋）。三懂中心內(nèi)容。一、基本要領(lǐng)：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。一、基本要領(lǐng)：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。首先首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文后，再。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀結(jié)合試題仔細(xì)閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。，把握文章的整體內(nèi)容。其二：現(xiàn)代文閱讀是其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原還原”閱讀閱讀，解題時要遵循，解題時

4、要遵循“還原還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三：其三：學(xué)會看分，分點答題。學(xué)會看分，分點答題。客觀題一般都是踩點給分，只要要點、關(guān)鍵詞答對就能得分。所以，一些文客觀題一般都是踩點給分，只要要點、關(guān)鍵詞答對就能得分。所以，一些文科客觀題的回答可以簡明扼要，清晰地

5、列出要點，再簡單加以評述。如果是科客觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答分，一般就要答2個點，如果是個點，如果是6分，答案一般為分，答案一般為3個點。個點。其四：其四：掌握典型題的答題套路掌握典型題的答題套路。二、具體問題詳解，典型題的答題套路。二、具體問題詳解，典型題的答題套路。（一）（一）詞語方面的考查問題詞語方面的考查問題1、問指示代詞、問指示代詞“這、那這、那”所指內(nèi)容所指內(nèi)容：多從代詞

6、：多從代詞前面前面文字中找答案，往往是一個文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子名詞性的短語或句子，宜用，宜用原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。2、問某詞、問某詞能否去能否去掉，或者掉，或者調(diào)換調(diào)換另一詞題型解題模式：另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義解釋詞義，比較，比較兩

7、個詞含兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了限制了句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，（不用，不能

8、體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）3、品味詞語：、品味詞語：A、分析用了什么分析用了什么修辭修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。31、比喻、擬人：生動形象；、比喻、擬人：生動形象；答題格式：答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：、排比：有

9、氣勢、加強語氣、一氣呵成等；有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性，有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。強調(diào)了＋對象＋特性，有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4、反問：、反問：強調(diào)，加強語氣強調(diào)，加強語氣等；等；5、對比：、對比：強調(diào)了強調(diào)了…………；突出了；突出了…………

10、6、反復(fù)：、反復(fù)：強調(diào)了強調(diào)了…………，加強語氣。，加強語氣。分類要點：分類要點：比喻的作用有三：一是使比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化抽象的事物具體化，叫人便于接受；，叫人便于接受；三是使三是使概括的東西形象化概括的東西形象化，給人鮮明的印象。，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運擬

11、人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。露，給人以強烈的厭惡感。7、夸張夸張的作用是可以的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，

12、從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來

13、朗朗上口。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。一種修辭用的比較多的就是一種修辭用的比較多的就是8、引用引用，有時閱讀理解中會有引用的，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，，這種題目回答時要注意答到這樣

14、兩個關(guān)鍵詞，一個是一個是“襯托了襯托了..............（記述對象）的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神（記述對象）的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容具體內(nèi)容來回答。來回答。（五）文中某句話有什么（五）文中某句話有什么含義含義？或告訴我們什么深刻的？或告訴我們什么深刻的道理？道理？請說說你的理解。請說說你的理解。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決