聲樂課程教案

1、聲樂教案第一章第一章歌唱的發(fā)聲原理歌唱的發(fā)聲原理一、教學(xué)目的：使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運動軌跡、發(fā)聲咬字部位的重心以及共鳴腔體的正確打開和運用。二、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。三、教學(xué)重點：1指導(dǎo)學(xué)生體會正確呼吸方法2指導(dǎo)學(xué)生正確的咬字狀態(tài)四、教學(xué)難點：讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習(xí)慣。五、教學(xué)教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響六、教學(xué)過程：（一）簡單扼

2、要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)；2初學(xué)程度歌曲的運用，例如《花非花》等(1)作品分析：《花非花》曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的

3、音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。歌曲承繼了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂段形式。第一句的動機，強調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進，再強調(diào)“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進一步的敘詠，那逐級下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問”的期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)