《加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、景泰縣第五中學(xué)高一物理必修1教案《加速度》魏晉霞1《速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述—加速度加速度》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)景泰景泰縣第五中學(xué)第五中學(xué)魏晉霞魏晉霞案例名稱案例名稱速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述—加速度加速度科目科目物理教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)課時(shí)課時(shí)2課時(shí)一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析加速度是力學(xué)教學(xué)的重要概念，也是高一年級(jí)物理課中較難懂的概念.在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學(xué)習(xí)加速度概念帶來(lái)困難.教

2、材用去繁就簡(jiǎn)的方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，首先列舉小型轎車和旅客列車起步后的運(yùn)動(dòng)過程，讓學(xué)生思考它們速度變化的快慢，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。從而仿照平均速度的引入方法，引入加速度這一概念，這樣就能順應(yīng)學(xué)生的理解水平。之后教材展示飛機(jī)起飛、迫擊炮發(fā)射等具體的事例，要求學(xué)生了解“速度大”“速度變化大”和“速度變化快慢”含義的不同。同時(shí)，通過旁批提醒學(xué)生注意“物體運(yùn)動(dòng)的快慢”與“運(yùn)動(dòng)速度變化快慢”的不同。然后借用速度圖示法，分析加速度方向與速度方向的

3、關(guān)系。用v—t圖像描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化，可以直觀、形象地認(rèn)識(shí)速度的變化規(guī)律。學(xué)生通過教材設(shè)置的“思考與討論”和“科學(xué)漫步”欄目的內(nèi)容，在圖像中認(rèn)識(shí)變化率，可以加深對(duì)加速度的認(rèn)識(shí)。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解加速度的概念，知道它的定義、公式、單位和物理意義。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致，知道加速度跟速度、速度改變量之間的區(qū)別。3、利用圖象分析加速度的相關(guān)問題.過程與方法通過類比物理量速度

4、的建立過程，使學(xué)生利用舊知主動(dòng)獲得新知，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、表達(dá)以及應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確理解加速度的概念和物理意義教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)速度、速度的變化和速度變化快慢之間的區(qū)別與聯(lián)系四、學(xué)習(xí)者特征分析四、學(xué)習(xí)者特征分析景泰縣第五中學(xué)高一物理必修1教案《加速度》魏晉霞3加速直線運(yùn)動(dòng)加

5、速度方向與速度方向相同；減速直線運(yùn)動(dòng)加速度方向與速度方向相反。推進(jìn)新課推進(jìn)新課（25分鐘）探究一：加速度概念的得探究一：加速度概念的得出播放視頻，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案提出問題：1、速度變化如何？2、誰(shuí)的速度變化大？3、誰(shuí)的速度變化快？完成導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)部分學(xué)生小組討論得出結(jié)論。1、速度的變化有大小。2、速度的變化有快慢3、比較快慢的方法：時(shí)間相同，比較速度變化量；速度變化相同，比較發(fā)生變化所用時(shí)間。觀看視屏，增強(qiáng)主觀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力推

6、進(jìn)新課推進(jìn)新課（25分鐘）探究二：加速度的方向探究二：加速度的方向1、完成導(dǎo)學(xué)案例1題2、思考：計(jì)算出來(lái)的加速度的正、負(fù)表示什么意思？強(qiáng)調(diào)：應(yīng)用加速度定義式計(jì)算時(shí)一定注意：1、統(tǒng)一單位2、規(guī)定正方向課堂討論：1.速度大，加速度也一定大嗎？2.速度變化量大，加速度也一定大嗎？3.加速度為零時(shí)，速度也一定為零嗎？（先觀察再思考與討論）①?gòu)募铀俣榷x式的角度理解加速度方向與速度變化量方向的關(guān)系。②分別畫出汽車起步、剎車兩過程的初、末速度圖示（

7、仿照教材p27頁(yè)圖1.52），通過圖示確定出速度變化量的大小和方向，然后歸納總結(jié)出加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)物體的加速度方向與速度方向關(guān)系。強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：比較兩加速度的大小，并說(shuō)明加速度正負(fù)的物理意義，認(rèn)識(shí)到加速度概念對(duì)加速運(yùn)動(dòng)物體和減速運(yùn)動(dòng)物體的都適用。學(xué)生思考回答，并能舉例說(shuō)明：速度大，加速度不一定大；速度變化量大，加速度不一定大加速度為零，速度可以不為零培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方法、合作學(xué)習(xí)的能力（多媒體）通過學(xué)生對(duì)公式的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)矢量的特