三年級英語上冊第四單元教案人教pep

1、1Unit4Unit4WeWeloveloveanimalsanimalsTheTheFirstFirstPeriodPeriod教學目標1、能聽懂、會說句型:“What’sthis“。2、能聽懂、會說單詞:“dog”“duck”“bear”。教學重、難點分析教學重點：1.能靈活運用句型:“What’sthis“。2.能聽懂、會說單詞:“dog”“duck”“bear”。難點：1.句型:“What’sthis“的使用情景。2.單詞“be

2、ar”的發(fā)音。教學準備1.教師準備實物玩具：鴨子、小熊、小狗等。2.準備錄音機、錄音帶。3.準備小貓、小狗和小熊等動物的圖片、課本。教學過程一、課前熱身（Warmup）1.打招呼。2.教師播放Recycle1中“Let’ssing”部分的錄音，師生共同唱歌曲Howareyou？，并伴有打節(jié)拍、微笑等動作。二、課前預習（Preview）學生結(jié)對合作，用學過的知識相互進行問候。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’stal

3、k.(1)游戲：Showmeyour…教師發(fā)出指令:“Showmeyour…”，學生以最快的速度出示相應(yīng)的物品。教師拿出自己的書本，說:“ThisismyEnglishbook.It’sanEnglishbook.”教師讓學生依次拿著自己剛才出示的物品，練習說:“Thisismy…It’sana….”(2)教師再次拿起自己的書本，自問自答“What’sthisIt’sabook.“再分別拿出其他物品，反復說幾次，幫助學生明白“What’

4、sthis“所表示的含義。(3)教師播放兩遍“A.Let’stalk.“部分的錄音，學生跟讀。(4)教師拿出準備好的籃子，籃中有dogduckbear等動物玩具。教師舉起籃子，興奮地說:“Wow!Somanyanimals.”教師拿起dog說:“What’sthisIt’sadog.”然后用同樣地方法教授新詞“duck”“bear”。(5)師生用“唱反調(diào)”的方法練讀新單詞。(6)學生同桌合作分角色練讀對話。2.ALet’splay.(1

5、)教師依次出示dogduck的圖片，每出示一張圖片就學相應(yīng)動物的叫聲，學生跟讀。(2)教師帶讀兩遍“Let’splay”部分的對話。(3)學生同桌相互讀“Let’splay”部分的對話。(4)模仿秀。32.單詞“cat”中字母“a”的讀音是?，幫助學生簡單了解一些語音知識。教學準備1.準備小貓、小狗、鴨子、小豬和小熊等動物的圖片和頭飾。2.準備錄音機、錄音帶。3.“A.Let’schant”部分的教學掛圖。教學過程一、課前熱身（Warm

6、up）1.打招呼。2.學生用句型“What’sthis“，“It’saan…“就用自己擁有的物品進行對話。二、課前預習（Preview）教師在黑板上出示某種動物身體的某個部位，問:“What’sthis“，學生隨意想象，若猜不到，教師繼續(xù)出示一些身體部位，指導學生猜對為止，然后帶學生一起說:“What’sthisIt’sa…“。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’slearn.(1)教師將dogduckcat等動物的

7、圖片貼在黑板上，以打招呼的方式逐個呈現(xiàn)單詞。(2)教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢，并找一面陽光能照得到的白墻，示范做出豬的手勢。(3)學生參照課本，親自實踐。(4)學生思考還有哪些手勢可以照出動物的影子，并演示。(5)學生小組合作，輪流演示，邊演邊說:“LookIhavea…”。(6)逐個教學單詞。a.教師呈現(xiàn)duck的圖片，問學生:“What’sthisDoyouknow”，接著教師說:“Yesit’saduck.”然后播放鴨子的叫聲

8、，指著鴨子的圖片，帶讀:“Lookatmymouth.Duckduckduckduck.”依照此法教學單詞:“pig”“bear”。b.教師模仿聲音“Woof!Woof!”引出單詞“dog”，并說:“I’madog.DogdogI’madogwoofwoofwoof.”。接著出示cat的圖片，引導學生說出:“CatcatI’macatmeowmeowmeow.”。(7)游戲:What’smissing規(guī)則：教師手里拿著本節(jié)課所學的五個動

9、物的圖片，將學生分成幾組，對學生說：“獅子大王要開一個生日派對，邀請小動物們參加，但有一只小動物沒有去，它是誰呢？”接著快速出示參加派對的四只小動物，學生說出沒有參加派對的小動物，說得對的小組加一分，幾輪游戲后得分最多的一組獲勝。2.A.Let’schant.(1)教師出示“A.Let’schant”部分的教學掛圖，學生觀察各個動物都有什么特征。(2)學生認真聽兩遍錄音，接著跟錄音讀。最后全班學生齊讀、分組比賽讀。(3)教師邊帶讀，邊在